Esse pôster é um recorte de uma pesquisa de doutoramento, cujo objetivo é analisar como as linguagens presentes no discurso da professora e dos alunos da Educação de Jovens e Adultos são mobilizadas e (re)criadas nas aulas de Matemática. Os sujeitos são as pessoas jovens e adultas de uma escola pública. Tem-se como questões: “Como se dá e se configura a comunicação de ideias, as (inter)rel(ações), a mobilização e a produção de saberes entre os sujeitos em uma prática social escolarizada de aula de matemática? Como as diferentes linguagens e o discurso nas aulas de matemática contribuem para a apropriação de conhecimentos matemáticos?”. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujos instrumentos são: produções escritas, entrevistas, diário de campo, audiogravação e videogravação. A análise preliminar permitiu constatar que os sujeitos, ao realizarem tarefas abertas se mobilizam e se engajam à atividade matemática, levantando conjecturas, argumentando e justificando suas ideias e ‘descobertas’.