Este artigo apresenta uma análise descritiva da obra Primeira Arithmética para meninos de José Theodoro de Souza Lobo. Faz-se uso do referencial teórico-metodológico nos estudos culturais, em particular no campo da História das Disciplinas Escolares (Chervel, 1990) e da história do livro didático (Choppin, 2008). Este artigo analisa a exposição de Souza Lobo no que tange o conceito de número e identifica este livro didático como pertencente a um grupo no qual Costa (2010) categorizou como livros didáticos da aritmética clássica ou tradicional.