O texto apresenta e discute as estratégias elaboradas e aplicadas em atividades realizadas no âmbito de uma disciplina de um curso de licenciatura, que fazem parte de um projeto de pesquisa cujo objetivo principal é elaborar e aplicar estratégias de formação de professores de Matemática, em cursos de formação inicial e continuada, lançando mão da História Oral (HO). Análise Combinatória é o tema matemático de que tratam os dados aqui analisados. Foram utilizadas diferentes comunidades de memória tais como, livros didáticos, artigos, dissertações, narrativas individuais e entrevistas com professores em serviço.  Os resultados indicam que a abordagem possibilitou ao licenciando construir ou refinar conceitos matemáticos e teorias pessoais de ensino e aprendizagem, com potencial para influenciar seu comportamento de uma forma positiva no ensino da matemática.