Resumen:

El presente taller mostrará como una secuencia didáctica puede ser llevada a cabo a partir de la implementación de actividades lúdicas contando con materiales manipulables como soporte.

Se hace hincapié en lo grupal como facilitador y desinhibidor para la apropiación de nuevas estructuras cognitivas relacionadas con el saber matemático. 

Los índices de fracaso estudiantil, en “esta área”, son menores a partir de esta propuesta.

Se implementan actividades lúdicas y objetos manipulables; valorizando las capacidades del educando para la apropiación de conceptos matemáticos que generan un desafío intelectual para el niño

Se toman los aportes teóricos de Vigotski, Brosseau y Winnicott para fundamentar adecuadamente las prácticas realizadas desde lo profesionalMAtemática, evaluación