O presente trabalho trata de experiências de discentes do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pelotas, bolsistas do Projeto PIBID/UFPel/5ª CRE, inserido no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado a CAPES. O projeto é desenvolvido em quatro escolas da cidade de Pelotas/RS, sendo uma o Instituto Estadual de Educação Assis Brasil, no qual este trabalho foi desenvolvido. Uma das atividades propostas pelo projeto é a de reforço escolar, através de atividades de monitoria. Também fazem parte das ações do PIBID atividades de oficinas e o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar sobre tema elencado a partir das necessidades dos alunos, nas escolas. No período também aconteceu um Encontro de PIBIDs para troca de experiências. Todas essas atividades trouxeram resultados positivos, pois os alunos tiveram uma aprendizagem significativa, firmada na contextualização e na interdisciplinaridade.