No presente artigo são apresentadas dificuldades de ensino e aprendizagem na sala de aula e a busca do método lúdico como forma de motivação para as aulas de matemática. Inicialmente, aborda-se um referencial teórico que defende a importância do jogo como uma ferramenta de aprendizagem. Após, expõe-se brevemente um pouco da metodologia utilizada nesta pesquisa. Dando seguimento, é apresentado um relato dos resultados obtidos, a discussão dos mesmos e posteriormente algumas conclusões. Finalmente, apresentam-se limitações encontradas durante tal pesquisa e os planos de continuidade.