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L’objectif  de cette communication est de montrer quelques obstacles à la reprise et à l’implémentation d’une ingénierie didactique conçu par Brousseau. Pour cela, nous montrerons d’bord les grandes étapes de l’ingénierie didactique sur la soustraction dans une classe de CE1 (élèves de 7 ans, seconde année du primaire), et ensuite nous analyserons une des leçons pour mettre en évidence trois obstacles à cette implémentation.

ingénierie didactique ; théorie des situations didactiques ; soustraction ; obstacles