El presente trabajo se fundamenta en el análisis de nuestra práctica docente en una escuela del conurbano bonaerense. Entendimos que los contenidos matemáticos que brinda la escuela son muy lejanos y abstractos para nuestros adolescentes. Ante la necesidad de interesarlos con un material que les sea más familiar, desarrollamos una serie de secuencias didácticas, con una metodología que mostramos en este taller, a partir de las cuales llevamos a cabo la resolución de problemas de situaciones cotidianas resaltando la necesidad de usar herramientas matemáticas en su resolución. El desafío se centró en el aprendizaje de la modelización de funciones y sus aplicaciones en problemas. Mostraremos cómo llevar a cabo esta tarea con alumnos de escuela media, de entre 14 y 18 años, con el recurso de textos seleccionados de diarios y revistas de uso cotidiano y guías de trabajo, estudio e investigación confeccionadas especialmente.