Este artigo apresenta um recorte das investigações realizadas acerca da incorporação das Tecnologias da Comunicação e Informação (TIC) ao currículo dos cursos de Licenciatura em Matemática. Tem-se como foco principal o desenvolvimento de atividades relacionadas à inserção da calculadora HP 50g no contexto educativo do Cálculo Numérico, tomando-se a seguinte pergunta diretriz: Como as tecnologias informáticas, em particular o uso da calculadora HP 50g, podem contribuir para o estudo de conceitos relacionados ao Polinômio Interpolador de Lagrange? Considerando a interação entre calculadoras gráficas e o usuário o elemento central da investigação, o conjunto de informações provenientes das falas, gestos, interações entre as pessoas, interações com a calculadora, constitui-se na principal fonte de dados, o que coloca a investigação sob uma perspectiva qualitativa. Com os argumentos apontados ao longo de todo artigo, objetiva-se dar indícios de potencialidades da utilização da calculadora HP 50g no ensino e aprendizagem desse conteúdo específico.