O presente trabalho foi constituído a partir de 233 artigos publicados na Revista do Ensino do Rio Grande do Sul (RE/RS) entre os anos de 1951 e 1978 versando sobre matemática. Tal volume de material permitiu verificar mudanças ocorridas no pensamento e difusão de ideias sobre esta disciplina escolar, uma vez que tais artigos versam sobre esta perspectiva – matemática escolar. O trabalho vem esboçar uma dinâmica de como alterações que possam ocorrer, no que tange ao ensino da matemática, é repleto de avanços e recuos em suas proposições, gerando gradativamente a construção de uma cultura escolar sobre a matemática que hoje vivenciamos. O trabalho vem destacar o quanto se faz necessário conhecer as raízes históricas da matemática para se poder compreender muito do que se pensa e se reproduz em sala de aula quando o assunto é a matemática e seu ensino.