A pesquisa aborda o estudo das concepções que os alunos do ensino fundamental mobilizam quando resolvem problemas de simetria de reflexão. Para isso utilizamos o Modelo cK¢ (Balacheff, 1995). As concepções dos alunos foram analisadas a partir das estruturas de controle baseada nos estudos de Lima (2006). A experimentação realizou-se com 50 alunos do 9° ano de escolas das redes pública do agreste pernambucano. Os estudantes resolveram problemas de construção e  identificação de figuras simétricas em relação a um eixo de simetria. A pesquisa confirma, também, resultados de estudos precedentes como: os alunos mobilizaram controles ligados a direção vertical e horizontal, independentemente da orientação do eixo de simetria. Mas, a utilização do papel quadriculado não favoreceu o procedimento de contagem como esperado. Controles ligados à conservação de forma e tamanho das figuras também foram mobilizados pelos alunos, dando indícios de que as respostas estão baseadas na visualização das figuras.