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Este artigo discute uma proposta didática implementada que trata da introdução ao pensamento algébrico através da dimensão funcional, na 6ª série do Ensino Fundamental. Na viabilização da proposta foi de grande importância a utilização do objeto de aprendizagem ‘Máquinas Algébricas’, pelas suas possibilidades de concretização de relações funcionais em interface adequada para alunos de 6ª série. A pesquisa realizada, dentro dos princípios da Engenharia Didática, documenta que os alunos trabalharam com o pensamento algébrico via o conceito de função, sabendo expressá-lo em tabela, gráfico e lei algébrica.

 

ensino fundamental, álgebra, funções, objeto de aprendizagem.