O presente artigo tem por objetivo trazer algumas reflexões que constituem um recorte de nossa tese de doutorado, em andamento. Ele consiste de uma pesquisa documental e bibliográfica cujo objetivo é levantar subsídios para responder a seguinte questão: como deve ser o ensino de Estatística na formação inicial do professor de Matemática? Trazemos neste artigo a discussão de duas propostas de ensino de Estatística em cursos de graduação. Embora, elas não sejam voltadas especificamente para a Licenciatura Plena em Matemática, estas propostas fornecem-nos elementos para subsidiar discussões para a formação do professor de Matemática que irá atuar na educação básica.