Em todas as áreas do conhecimento tem-se enfatizado a necessidade de formar pessoas mais criativas e com capacidade de apresentar soluções para os problemas encontrados. No campo da Matemática, as discussões acerca de estratégias de ensino que podem favorecer o desenvolvimento da criatividade são escassas, apesar desta área desempenhar um importante papel no desenvolvimento científico e tecnológico. Este trabalho discute a importância de se incluir no currículo escolar de Matemática estratégias que podem, potencialmente, favorecer o desenvolvimento da criatividade. Essa discussão está apoiada em dados de uma pesquisa realizada com estudantes brasileiros matriculados no ensino médio, cujo objetivo foi analisar as relações entre criatividade em Matemática e motivação em Matemática. Foram aplicados dois instrumentos: Teste de Criatividade em Matemática e Escala de Motivação em Matemática. Os resultados apontaram uma correlação positiva entre criatividade e motivação.