Com o objetivo de ampliar o olhar de professores quanto à prática avaliativa, o presente trabalho visa discutir o papel da avaliação segundo teóricos e alguns dos principais agentes do contexto escolar. Para isso, investigamos algumas concepções acerca do tema, o papel do professor e do aluno no processo avaliativo, maneiras de aprimorar o instrumento de avaliação mais utilizado; a prova, além de outros instrumentos que podem ser eficientes para avaliar qualitativamente. A metodologia de trabalho reviu estudos teóricos; ouviu os personagens envolvidos no âmbito escolar por meio de entrevistas, discutindo-as e analisando-as e trocou experiências com colegas e professores por meio de seminário.  Acreditamos que essa pesquisa seja uma oportunidade para que professores analisem e reflitam sobre sua prática avaliativa, identificando como a construção do conhecimento do aluno tem ocorrido e, assim, poder refletir sobre o significado de sua prática neste processo.