A presente pesquisa investigou como é possível construir ou aprimorar

o pensamento lógico-matemático e espacial através do desenvolvimento

de habilidades através de jogos e atividades lúdicas. Os objetivos

referiram-se a associar geometria a construções, obras de arte e

outros setores do cotidiano e da vida escolar; identificar e aplicar

as relações métricas das peças do Tangram; obter formas identificáveis

espontaneamente a partir das peças do Tangram; estimular o raciocínio

lógico-matemático desencadeando a aquisição de habilidades e

competências no pensamento numérico e relacional através do Sudoku.

Participaram desta pesquisa-intervenção estudantes de duas escolas de

Bagé-RS num total de 28 alunos; 16 docentes e 25 acadêmicos do curso

de Matemática. Enfocamos aqui apenas as considerações acerca dos

alunos das séries finais do ensino fundamental. A análise de dados

coletados através da observação participante, dos registros semanais e

da gravação de uma entrevista evidenciou agilidade de raciocínio e