A Educação Inclusiva é uma realidade em nosso país. Pessoas com deficiência conquistaram o direito de matrícula em classes regulares do ensino através de legislação recente. Com isso, cabe à escola, frente a essa demanda, preparar-se para trabalhar, também, com essa parcela da população até recentemente excluída do sistema de ensino regular. A Educação Matemática não pode ficar fora dessa discussão. Cabe a nós, professores, pensarmos em estratégias que venham a qualificar as práticas pedagógicas, possibilitando que todos os alunos, inclusive aqueles com deficiência, sejam sujeitos aprendentes no ambiente de sala de aula. Nesse sentido, proponho a discussão acerca dos jogos matemáticos na perspectiva do Desenho Universal, a fim de contribuir com o avanço do debate acerca da Educação Matemática Inclusiva.