O presente trabalho consiste em apresentar algumas reflexões sobre formação continuada, do ponto de vista de professores da rede estadual de ensino básico do Estado de São Paulo que participam da rede interativa de pesquisa, através do projeto de pesquisa que está em desenvolvimento, desde 2008, intitulado: “Produtos educacionais no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática: itinerários de desenvolvimento e implementação, a partir da rede de pesquisa participante Escola-Universidade”, o qual conta com financiamento da CAPES. A partir das experiências vividas no projeto, dois professores mostram como começaram a desenvolver um trabalho compartilhado em sala de aula, enquanto elaboravam produtos educacionais: atividades e projeto de ensino, os quais conduziram e estão conduzindo a escrita de suas Dissertações de Mestrado, considerando-se que uma delas já foi concluída em 2010.. Os trabalhos desenvolvidos na rede fundamentam-se, teórica e metodologicamente, nos princípios da pesquisa participante.