A presente pesquisa, caracterizada como um estudo de caráter qualitativo interpretativo, teve como objetivo principal analisar as falas de tutores do curso de Licenciatura para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Ensino a Distância, da Universidade Estadual de Maringá (UEM) a respeito do trabalho com a tutoria realizada com relação aos temas de Matemática. Concentra-se em buscar responder às seguintes questões: 1) Qual a dificuldade da tutoria e de ser tutor? e 2) Como o tutor se sente ao trabalhar com a Matemática no EAD, principalmente a Geometria?  Analisando as falas resultantes de entrevistas semi-estruturadas feitas com cinco tutores do curso, foi possível concluir que todos eles têm dificuldades em realizar a tutoria por vários fatores, entre os quais o domínio dos conteúdos da Matemática, principalmente pelo fato de não terem formação específica na área.