Resumo

O ensino de matemática no Brasil tem sido alvo de vários estudos, que são determinados pelas interações que envolvem a tríade: professor, aluno e conhecimento, e hoje, são reconhecidos como um dos principais projetos da investigação em Educação Matemática. visando a transformação qualitativa do ensino-aprendizagem em matemática. O presente artigo tem como objetivo discutir o ensino de geometria, tomando como foco uma experiência com o uso de espelhos, desenvolvida em sala de aula, com enfâse no conteúdo geometria das transformações. Para esta discussão selecionamos situações problemas envolvendo os conceitos de isometrias - translação, rotação e reflexão. Destacamos a experiência realizada em uma turma de 1ª série do Ensino Médio de um colégio estadual na cidade de Ponta Grossa. A análise desta experiência evidenciou a importância da utilização de materiais concretos na construção dos conceitos de geometria.