O presente trabalho tem como objetivo apresentar a análise produção escrita como uma estratégia para o desenvolvimento de aspectos do conhecimento matemático para ensino (Ball e Bass, 2003). Os cursos de formação inicial de professores de matemática ainda se estruturam muito distantes da prática profissional do professor da educação básica e isto, nos impulsiona a buscar estratégias para superar esta dificuldade. Exploraremos alguns trabalhos que apresentam análises de produções escritas de alunos e realizaremos leituras dessas produções buscando identificar possibilidades da análise da produção escrita nos cursos de Licenciatura em Matemática. Apresentamos alguns indicativos e repertórios para os formadores de professores de matemática.