El presente proyecto forma parte de una línea de investigación más amplia que tiene como objeto de estudio central al currículum matemático, el cual dentro de la didáctica no asume un significado preciso, sin embargo, cualquiera que sea su enfoque o perspectiva, se sabe que esté está directamente vinculado con los procesos de selección, planeación, distribución, transmisión y evaluación de contenidos y consecuentemente sus objetivos dentro de los sistemas educativos. En particular esta investigación se ocupa de estudiar la relación existente, entre lo que se planea y lo que se transmite a los estudiantes, haciéndolo mediante el análisis de sus notas de clase.