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Esta comunicação tem por objetivo apresentar resultados parciais de uma pesquisa de mestrado. A pesquisa refere-se a uma intervenção didática na formação inicial de professores em um curso de Pedagogia, tendo como o objetivo principal analisar as contribuições de uma sequência de atividades de matemática baseadas na Resolução de Problemas. A análise da intervenção está orientada pelo referencial teórico de Shulman (1986). Ela reflete pesquisas em Educação Matemática que apontam para deficiências na formação matemática dos futuros professores, Curi (2004). A pesquisa encontra-se em fase de análise de dados e redação final. Apresentamos recortes de 1 (um) dos 7 (sete) encontros realizados com os professores-alunos sujeitos da pesquisa. O quarto encontro foi planejado para discussão de padrões algébricos. A análise desse episódio indica o potencial da Resolução de Problemas na formação do professor no que diz a mobilizar as categorias de saberes relacionadas por Shulman (1986) necessárias a formação docente

Formação Inicial de Professores; Pedagogia; Resolução de Problemas; Ensino de Álgebra; Ensino de Matemática