En el dictado de la asignatura Matemática, la resolución de problemas constituye un espacio permanente de discusión y exploración en cuanto a las posibilidades de mejorar la calidad del proceso educativo. El trabajo apunta a analizar la aptitud de los estudiantes para enfrentar situaciones respecto a: la clase de problemas “esperables”; su capacidad de estimar el orden de magnitud de la solución previo a la resolución; y su capacidad de discernir si está trabajando en forma exacta o aproximada. La actividad didáctica diseñada se desarrolla a partir del concepto de “aproximación”. Se plantea una  situación problemática de la vida cotidiana para, a partir de allí,  proceder a la discusión y análisis de la misma. Se pretende analizar si el alumno es capaz de resolver un problema “sencillo” aplicando sus conocimientos previos y el sentido común. Consideramos significativo trabajar la capacidad de estimar y resolver problemas reales en forma aproximada.