O ensino da matemática, desde sempre, constituiu-se em uma temática a ser analisada cuidadosamente. Isso tendo em vista que se trata de uma área do conhecimento humano aplicado nas mais diversas situações do cotidiano, sendo, pois, conhecimento possível de ser assimilado de forma intuitiva, o que concorda com as ideias defendidas pelas correntes construtivistas/intuicionistas. A partir disso, propomos um trabalho baseado no Sistema Huppes de Aprendizagem, que se propõe a desenvolver e aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem da matemática, destinando-se, especialmente, àqueles alunos que apresentam dificuldades na aquisição de conhecimento dessa área. Apresentamos, nesse sentido, uma proposta voltada ao ensino de matemática a partir de atividades cotidianas realizadas no ambiente da cozinha, em que se faz uso de pesos, medidas e formas. Uma aprendizagem acessível, prática e intuitiva, além de prazerosa para o educando e o educador.

            Palavras–chave: educação matemática, saberes matemáticos, contexto sócio-cultural,

educando, educador, Sistema Huppes.