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Este estudio desarrolla el diseño de una Unidad didáctica para la enseñanza-aprendizaje de las funciones matemáticas con la ayuda de Maple. Seguimos el enfoque de la investigación proyectiva y la desarrollamos en tres fases: En la fase Diagnóstica obtenemos información sobre estrategias de enseñanza-aprendizaje-evaluación y dificultades, al observar en forma no participante en el aula y al interactuar con profesores de Lógica Matemática y sus alumnos(as) a través de entrevistas y un cuestionario. En la fase Diseño se construye un sistema hipermedia y en la fase Evaluación tres expertos examinan aspectos técnicos, de diseño y pedagógicos. Se concluye que el proceso de enseñanza-aprendizaje de las funciones requiere mejorarse y se hace necesario buscar nuevas vías y materiales, los sistemas hipermedia favorecen el desarrollo de materiales didácticos que activan el pensamiento heurístico y la ayuda de Maple para graficar y manipular parámetros permite visualizar las modificaciones requeridas por el problema.

Enseñanza; aprendizaje; funciones reales: hipermedia