El siguiente escrito pretende comunicar parte de los resultados de una investigación realizada con 79 profesores de segunda enseñanza de Costa Rica, donde se les consultó aspectos relacionados con sus creencias, sus percepciones y sus convicciones, sobre ciertos aspectos inmersos dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la geometría en el nivel respectivo: actitudes y capacidades necesarias para ser exitoso al estudiar geometría, estrategias y recursos utilizados, entre otros; partiendo de lo que el docente a aprendido tanto de su experiencia profesional como de la realidad de aula.