Con el fin de contribuir al mejoramiento del conocimiento matemático y la formación didáctica de 21 maestros de educación primaria de quince instituciones educativas, que les permita estar en capacidad de diseñar, aplicar y evaluar actividades significativas en el tema de fraccionarios, que propicien el desarrollo del pensamiento matemático en sus estudiantes, un equipo de docentes investigadores de la universidad del Norte de Barranquilla, realizó la fase piloto de un programa de formación continua de docentes con apoyo de la Asociación de Empresarios (ANDI) de la ciudad de Barranquilla, Colombia. Los resultados muestran la buena disposición de los maestros hacia la conceptualización disciplinar para el rediseño de actividades orientadas al desarrollo de procesos matemáticos en los estudiantes mediante las cuales se logró superar algunas limitaciones y dificultades de las prácticas de enseñanza de los números fraccionarios.