O artigo traz uma reflexão sobre a comunicação do tutor no curso de PEDAGOGIA UAB/UFMG à distância, uma vez que a interação principal entre os sujeitos é feita por meio de mensagens escritas e ferramentas em ambientes virtuais. Nosso objetivo é identificar quais elementos são significativos na comunicação entre tutor e aluno. Tal pesquisa é baseada na analise de caso de uma turma do polo de Governador Valadares.Para discutir o papel da comunicação utilizamos a ferramenta chat e fizemos  um recorte do diálogo da  entre tutor e aluno, e baseamos nossos estudos em Vigotsky (1989). Analisamos uma intervenção sobre o conceito de área acreditamos contribuir para reflexões sobre o ensino de matemática nos cursos de graduação a distância.