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O ensino e a aprendizagem da Matemática estão passando por um profundo processo de renovação, não apenas de conteúdos, mas principalmente de objetivos e de metodologias. A aprendizagem hoje é vista como um processo de construção de conhecimentos, que é favorecido mediante a estimulação da investigação e participação dos alunos. Neste contexto, a escola não pode ficar indiferente aos novos métodos e técnicas que podem ser introduzidos no ensino decorrentes do aparecimento de novas tecnologias, mais especificamente, a informática. A informática se constitui em um dos principais agentes de modificação da sociedade, quer seja nos meios de produção, quer seja no cotidiano das pessoas. E, em relação à educação, ela é um excelente meio para a construção do conhecimento e uma ótima fonte de informação para ajudar no processo de ensino-aprendizagem, além de auxiliar no desenvolvimento da autonomia dos educandos. Dessa forma, no trabalho que agora se apresenta, ilustrar-se-á as potencialidades pedagógicas do uso da informática no ensino da matemática, um breve relato do histórico desta prática bem como as diferentes visões que se tem sobre este recurso tecnológico e as dificuldades para a sua implementação em sala de aula.

matemática, informática, ensino-aprendizagem, tecnologias