O presente trabalho visa delinear um panorama de pesquisa na área de formação de professores de matemática para as séries iniciais do ensino fundamental a partir das análises de dissertações e teses de universidades brasileiras, em especial os estudos que emanam dos programas da área de ensino de ciências e matemática.  Utilizando como metodologia a leitura de resumos, palavras-chave, bibliografias e de alguns capítulos específicos (nos casos onde os resumos não eram suficientes), realizando a categorização das temáticas presentes nos trabalhos.  As análises feitas apontam para uma escassez de estudos nos cursos de pós-graduação e ressaltam o fato de que a maioria das pesquisas tratam de mais de uma temática e estão concentradas nas categorias formação inicial de professores, concepções de professores e conhecimentos do professor.