O presente estudo registra o desenvolvimento de uma pesquisa/intervenção que teve como objetivo analisar as possibilidades de construir conceitos matemáticos referentes a expressões numéricas no contexto de uma turma de sexta série de uma escola da rede municipal, situada em zona rural.  Os alunos são filhos de agricultores da região fumageira e de pequenos pecuaristas. As fontes teóricas que fundamentaram a elaboração da proposta de pesquisa/intervenção  foram Moreira (2000) e Praia (2000). As informações foram obtidas no decorrer do desenvolvimento da proposta, através de registros, de produção individual e coletiva de materiais e de relatos orais. A análise das informações foi orientada pelos preceitos teóricos e contextuais, que ao fundamentarem esse trabalho, revelaram sua importância na construção do conhecimento matemático e na transformação das concepções sobre o ensino deste componente curricular.