Este artigo apresenta reflexão e fragmentos da prática desenvolvida por acadêmicas do curso de Matemática dentro do Programa PIBID numa Escola Pública. Este trabalho é desenvolvido nas quatro séries finais do Ensino Fundamental e abrange duas frentes, uma é a construção e a implementação de uma Laboratório de Ensino de Matemática e a outra é o planejamento e desenvolvimento de oficinas de informática para todas as séries, neste artigo nos deteremos em relatos referentes a primeira frente. A prática que envolve a implementação do Laboratório de Ensino de Matemática da escola contempla a confecção de jogos e materiais concretos e a aquisição de instrumentos para auxiliarem a prática pedagógica do professor, e de oficinas de matemática, bem como de aulas de complementação pedagógica. O programa PIBID vem se constituindo em espaço de discussão e de apoio ao professor da rede pública ao mesmo tempo, em que é uma oportunidade de inserção do acadêmico no contexto escolar. Tanto professores quanto alunos e acadêmicas que participaram das atividades, destacaram a importância da oportunidade de vivenciar e aprender a partir de uma prática pedagógica diferente.