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La Práctica Docente en el Proyecto Curricular de Licenciatura en Educación Básica (CO)
Última alteração: 2011-02-16
Resumo
La principal característica de la práctica docente en el programa de formación inicial de profesores de matemáticas es integrar los distintos conocimientos que conforman el conocimiento profesional y base para la enseñanza de la matemática escolar para la Educación básica y media. La metodologia es la resolución de problemas del profesor para el desarrollo del Conocimiento didáctico del contenido (C.D.C.) necesario para que los estudiantes para profesores de matemáticas (EPM) aprendan a enseñar. La innovación está justamente en considerar a la práctica docente desde una perspectiva sistémica y compleja a partir de un plan de prácticas sustentado sobre la hipótesis de progresión.
Palavras-chave
Práctica docente, aprender a enseñar, conocimiento didáctico de contenido (CDC), conocimiento base para la enseñanza, prácticum reflexivo, Teoría de las situaciones didácticas (TSD), conocimiento práctico, razonamiento pedagógico, resolución de problemas