Resumen

El enfoque que guía esta investigación se sustenta en el uso funcional del conocimiento matemático en diversas y variadas situaciones de manera reflexiva. La finalidad es encontrar estrategias para mejorar los resultados didácticos de los maestros; elevar los rendimientos académicos de los alumnos. El objetivo fue conocer los factores que determinan el aprendizaje de las matemáticas de un alumno de educación superior, y analizar sus percepciones respecto a la enseñanza matemática. Se hizo uso de la encuesta, con un muestra de 912 jóvenes (15-26 años), matriculados en Matemática I de una universidad pública, y otra privada; y dos centros pre universitarios de universidades públicas. Para los jóvenes, independiente de su procedencia; las matemáticas, son atractivas, peros no son entendidas como un lenguaje útil y aplicado a la vida práctica, más bien como un ejercicio de procedimientos mecánicos.

Palabras clave: Aprendizaje de las matemáticas, estrategias didácticas, competencias en matemáticas, matematizacion.