En mi intervención, en esta mesa redonda, pretendo dar cuenta de los aspectos más generales que definen la investigación histórico-comparativa y su concreción en lo que se refiere a la educación matemática. De forma que se procurará dar una visión general del significado y potencial de este método de investigación para justificar reciente aplicación en el ámbito de educación matemática ya que son muy escasas las investigaciones realizadas, pero hay un amplio campo por explorar. Se dará a conocer así un método de investigación que esperemos que sea fructífero en el futuro. Para ello se procurará contestar a cada una de las cuestiones planteadas por el moderador en torno a esta temática.