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As pesquisas no campo da Etnomatemática têm ampliado cada vez mais a circulação e o diálogo com diferentes autores, com isso novos enunciados passam a ser produzidos no interior desse campo teórico. Desse modo o objetivo aqui, será o de apresentar elementos parciais de uma pesquisa que pretende discutir como os enunciados produzidos no campo da Etnomatemática foram sendo (re)significados frente aos discursos do campo educacional, em especial frente aos discursos relacionados as perspectivas pós-estruturalistas. A pesquisa tomará como corpus trabalhos[1] que discutam questões que circulam no campo da Etnomatemática, em especial, no que se refere aos sentidos atribuídos aos saberes matemáticos que circulam em práticas escolares e não escolares.

[1] dissertações de mestrado, teses de doutorado, publicações do GT. de Educação matemática da Anped e artigos em revistas de Educação Matemática. 

Etnomatemática; Saberes matemáticos; Pesquisa em Educação Matemática