Esta comunicação tem o objetivo de apresentar os caminhos e aportes teórico-metodológicos que norteiam uma pesquisa histórica acerca da disciplina de desenho. A intenção desta pesquisa é investigar as finalidades e as práticas do ensino dessa disciplina a partir da década de sessenta até meados dos anos 2000. Para tanto, pretende-se construir um ensaio histórico resultante do nosso olhar sobre uma cultura escolar específica, tomando como materiais para análise documentos oficiais e escolares, bem como entrevistas de sujeitos que se envolveram com essa história. Queremos, portanto, questionar sobre como e em que condições a disciplina de desenho estabeleceu-se, em outros tempos, como prática escolar. Assim sendo, consideramos importante trazer à tona tal problemática de pesquisa, a fim de discutir sobre as possibilidades teóricas de sua execução.