Este artigo buscou refletir e discutir sobre concepções manifestadas por professores iniciantes sobre a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC – nas aulas de matemática. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários e entrevistas semiestruturadas e são apresentadas discussões a partir de dois eixos de análise: as concepções sobre a importância da utilização das tecnologias nas aulas de matemática e as concepções sobre a forma de utilização das tecnologias. A análise dos dados evidenciou que os professores consideram importante que seus estudantes tenham acesso as TIC para que aprendam a utilizá-las, pois muitas delas estão presentes no cotidiano. Encontramos indícios de que a maioria dos docentes utilizava as tecnologias como elemento de facilitação e elemento de motivação, porém alguns deles faziam uso como elemento de mudança.