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Resumo

O presente estudo tem como tema a resolução de problemas de arranjo por alunos da Educação Infantil (entre 5 e 6 anos de idade). Os objetivos deste estudo são: analisar como crianças de Educação Infantil resolvem um problema combinatório do tipo arranjo; analisar os invariantes por elas percebidos ao resolverem o problema; e analisar suas estratégias na solução do problema. Para o recolhimento dos dados foi feita uma entrevista clínica individual com 22 alunos de Educação Infantil de duas escolas públicas. Os resultados apontam para a possibilidade de compreensão dos invariantes do arranjo pelos alunos pesquisados. Conclui-se que mesmo na Educação Infantil os alunos são capazes de estabelecer ricas e interessantes relações para a resolução de problemas, especificamente, neste caso, de problema combinatório.

Palavras chave: Raciocínio combinatório, Problema de arranjo, Educação Infantil, Crianças de 5 e 6 anos, Estratégias de resolução de problemas combinatórios, Percepção de invariantes da combinatória.