Indagamos respecto de la utilización del libro de texto como mediador del aprendizaje y sobre el diseño de alternativas didácticas que promuevan en el estudiante  “aprender a aprender”.

Hicimos un registro de  los soportes (libros de textos) utilizados en la FCEIA de la UNR en la asignatura Algebra y Geometría II de las carreras de Ingeniería, a través de una actividad que consistió, por parte de los alumnos, en la lectura de una unidad y respuesta de un cuestionario referido al tema.

En este primer análisis no observamos una diferencia significativa en lo que hace a la comprensión con el uso de los distintos soportes, sin embargo en nuestro convencimiento queremos generalizar y compartir  las experiencias con  los docentes del área realizando actividades  de cooperación e integración referente a la utilización de textos, entendidos como  herramientas del  autoaprendizaje.