Este trabalho tem como objetivo apresentar alguns resultados observados em nossa pesquisa de mestrado. O objetivo foi diagnosticar concepções probabilísticas construídas e mobilizadas pelos alunos do Ensino Médio em situação de resolução de problemas. A questão que nos propusemos a responder foi: Quais concepções probabilísticas são mobilizadas por alunos do Ensino Médio na resolução de problemas, quando submetidos a uma aprendizagem baseada na nova proposta implementada na rede estadual de São Paulo a partir de 2008? Para respondê-la, optamos em realizar um estudo de caso e o quadro teórico utilizado para fundamentar as análises busca articular a Teoria das Concepções (ck¢) e as categorias probabilísticas identificadas em pesquisas anteriores.