O presente texto
explicita uma narrativa de algumas experiências vivenciadas por e com crianças
de uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental I. A narrativa aborda conteúdos
iniciais de fundamentos da Geometria, propostos oficialmente por um plano
municipal de ensino para a série/idade(s), segundo uma abordagem transgressiva
em relação à disciplinaridade, às formas de ver, conceber e abordar práticas
socioculturais e atividades humanas do lado de dentro da escola, como forma
diversa de se pensar os processos de ensino e de aprendizagem.