O presente artigo traz uma comunicação de pesquisa realizada por professores da área de Matemática do município de Três Coroas, Rio Grande do Sul. Através de reuniões de estudos, os docentes elaboraram uma mudança curricular para as duas séries finais do ensino fundamental, devido ao grande número das repetências identificadas nessas etapas. Por meio da reformulação dos planos de estudo também foram propostas mudanças metodológicas das práticas escolares que resultaram em uma diminuição da taxa de reprovação das séries estudadas. A pesquisa proporcionou investigações parciais de um amplo trabalho que se pretende desenvolver, dentre elas a composição dos componentes curriculares, importantes no processo de planejamento dos conteúdos abordados na sala de aula, a qual, neste artigo, não serão abordadas devido a sua extensa complexidade. O estudo se deu em um grupo de aproximadamente 540 alunos ao longo de três anos de estudos, do qual participaram 8 professores da área de matemática desta rede, que trabalhavam diretamente com estes alunos em suas salas de aula.