O objetivo dessa pesquisa é verificar como estudantes de educação básica se percebem em relação à matemática e analisar os procedimentos utilizados para resolver questões algébricas. Os sujeitos da pesquisa, estudantes de 8ª série do ensino fundamental, 1º e 3º anos do ensino médio, de duas escolas públicas de Passo Fundo/RS/Brasil, responderam a um instrumento de pesquisa contendo questões relacionadas a si mesmos, à matemática e a conteúdos algébricos. Mesmo entre os estudantes que afirmaram sentirem-se alegres ou felizes com a idéia de terem uma aula de matemática, muitos apresentaram dificuldades de aprendizagem de conteúdos algébricos, reveladas pelos procedimentos utilizados. Com isso, percebemos que é necessário elaborar propostas pedagógicas que, realmente,  possibilitem a apropriação dos significados dos conceitos abordados e sua aplicação em diferentes situações.