Esta Comunicação tem como objetivo tecer relações entre a Etnomatemática, bem como as Metáforas de Aprendizagem de Anna Sfard e, diz respeito ao ensino e aprendizagem da Matemática, com ênfase na cultura negra. Esta perspectiva teve por ensejo a Lei nº 10.639 que estabelece o ensino de História e Cultura Afrobrasileira no currículo brasileiro. Para tanto, foi necessário analisar uma sequência de ensino do livro Desenhos de Angola: Viver matemática, cuja intenção é levar elementos culturais africanos para a sala de aula no Brasil. Como resultados, observamos que as Metáforas de Participação e de Aquisição estão presentes na Etnomatemática, como campo teórico. Entretanto, no que diz respeito às atividades didáticas verificamos a existência de apenas uma das metáforas e que o caráter Etnomatemático depende da forma na quais estas forem desenvolvidas em sala de aula.