1. Formação de professores na Educação Matemática
| Enunciado de objetivos específicos en un programa de formación de profesores de matemáticas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Jose Luis Lupiañez Gomez, Luis Rico Romero |
| Soy consciente de lo que hago y así, enseño y aprendo matemáticas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Mario García Salazar |
| A formação inicial de professores de Matemática em atividades investigativas durante o estágio (CO) | |
| Lênio Fernandes Levy, Tadeu Oliver Gonçalves |
| Guerrero_Fernando_ciega_1.pdf (CO) | PDF (Español (España)) |
| Neila Sanchez Heredia, Néstor Fernando Guerrero Recalde |
| Aprendiendo a “mirar con sentido” el aprendizaje matemático (CO) | PDF (Español (España)) |
| Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar, Julia Valls González |
| Entornos colaborativos mediados para el desarrollo del conocimiento profesional del profesor de matemáticas: el caso de la licenciatura en matemáticas de la universidad distrital (CO) | PDF (Español (España)) |
| Néstor Fernando Guerrero Recalde, Diana Gil Chaves, Yenny Caicedo Nosa, Libia Luz Barbetty |
| La Práctica Docente en el Proyecto Curricular de Licenciatura en Educación Básica (CO) | PDF (Español (España)) |
| Neila Sánchez Heredia, Néstor Fernando Guerrero Recalde, Jorge Orlando Lurduy Ortegón |
| Olhando imagens de fortificações militares:história, matemática e formação de professores (CO) | |
| Claudia Regina Flores, Paola Sztajn |
| A prática pedagógica do professor de Matemática nos cursos de ensino médio-técnico e superior do IFMA- Monte Castelo: Enfoques, dificultades e perspectivas (PO) | |
| Ellen Lago Barros Costa, Jeremias Melo Costa |
| Analisando a prática lectiva focando o conhecimento profissional do professor. O caso de Maria (CO) | |
| Miguel Ribeiro |
| Conhecimento Matemático para o Ensino de futuros professores dos primeiros anos: os pictogramas (PO) | |
| Fernando Martins, C. Miguel Ribeiro |
| Mudanças de concepções de Estatística de professores no processo de reflexões em grupos colaborativos (CO) | |
| Maria Aparecida Vilela Mendonça Pinto Coelho, Dione Lucchesi de Carvalho |
| Formação Continuada de docentes dos anos iniciais: a proposta do GETEMAT (CO) | |
| Maria Cândida Müller |
| As concepções manifestadas por professores de matemática sobre a utilização das tecnologias (CO) | |
| Reginaldo Fernando Carneiro, Cármen Lúcia Brancaglion Passos |
| A constituição da identidade do professor de matemática: análise de algumas influências (CO) | |
| Wanderleya Nara Gonçalves Costa, Admur Severino Pamplona |
| Un acercamiento a las prácticas escolares de los futuros docentes (CO) | PDF (Español (España)) |
| María Alejandra Deriard, Ana María Lagarde |
| Livro Didático na Construção das Concepções do Professor de Matemática (CO) | |
| Figueiredo Arfux Arfux de Figueiredo |
| Uma discussão a respeito de soluções de professores em formação continuada a uma questão sobre equação polinomial de 2º grau (CO) | |
| Helena Cury, Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin |
| Os caminhos do presencial ao virtual em um curso de Licenciatura em Matemática. (CO) | |
| Celina A. Almeida Pereira Abar |
| LEPEM: Espaço De Produção De Materiais Alternativos Para O Ensino De Matemática (CO) | |
| Simone Fátima Zanoello, Karine Maria Ksenco, Neila Tonin Agranionih |
| As tecnologias no ensino da Matemática nos anos iniciais (CO) | |
| Bernardete Maria Andreazza Gregio, Marilena Bittar |
| Observatório da Educação: Um Projeto para a Melhoria do Processo Ensino-aprendizagem da Matemática (PO) | |
| Maria Madalena Dullius, Claus Haetinger |
| Aprendendo a ser professor em um programa de filantropia (CO) | |
| Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Maria Teresa Ceron Trevisol, Maria Lucinda Corcetti, Simone Cristiani Zeni Cora Godoy |
| Formação Estatística de Professores que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais da Educação Básica (CO) | |
| Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo, Tadeu Oliver Gonçalves, Lênio Fernandes Levy |
| Formação Continuada De Professores: uma experiência nos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre o conteúdo de Tratamento da Informação (CO) | |
| Neura Maria De Rossi Giusti, Jutta Cornelia Reuwsaat Justo |
| A fração na dialética entre medida e número racional: a atividade na formação conceitual (CO) | |
| Marisa da Silva Dias |
| Formação continuada de professores de Matemática: integrando softwares educativos à prática docente (CO) | |
| Castro Cibelle Assis, Alves Maria Bezerra |
| O conhecimento de licenciados sobre a Matemática dos Anos Iniciais (CO) | |
| Clélia María Ignatius Nogueira, Regina Maria Pavanello, Lucilene Adorno Oliveira |
| Formação de Professores de Educação de Jovens e Adultos (PO) | |
| Osinéia Albina Brunelli, Marta Maria Pontin Darsie |
| Mirada retrospectiva sobre capacitación de docentes (CO) | PDF (Español (España)) |
| Estela Sonia Aliendro, Mónica Lisi, Angélica Elvira Astorga, Eudosia Natividad Díaz de Hibbard, Abel Carmona |
| A profissão docente em matemática no Brasil (CO) | |
| Elisângela Bastos de Melo Espíndola |
| A Resolução de Problemas e a Formação Docente: como professores elaboram os enunciados? (CO) | |
| Severina Andréa Dantas de Farias, Maria Alves de Azerêdo, Rogéria Gaudencio do Rêgo |
| Possibilidades entre matemática e serviço social na EJA (CO) | |
| Regina Célia Guapo Pasquini |
| Programa Dá Licença IME-UFF e a formação inicial e continuada do professor de matemática (PO) | |
| Wanderley Moura Rezende |
| Aprender a enseñar matemáticas en la escuela primaria a través del “Estudio de clases” (CO) | PDF (Español (España)) |
| Edith Arévalo Vázquez, Mario Martínez Silva, Rafael Alberto González Porras |
| A Argumentação no Estudo da Geometria Euclidiana por Acadêmicos de Licenciatura em Matemática (CO) | |
| Antonio Sales, Luiz Carlos Pais |
| A educação de jovens e adultos na formação de professores de matemática: o caso da UFSCar (CO) | |
| Fabiana Brianez, Renata Prenstteter Gama |
| Recorte de um estudo dos cursos de formação inicial de professores de Matemática do Estado de São Paulo – Brasil (CO) | |
| Marcelo Dias Pereira, Ruy César Pietropaolo |
| Registros de representação semiótica e o estudo de funções (CO) | |
| Luísa Silva Andrade, Carmen Teresa Kaiber |
| Práticas Reflexivas na Sala de Aula:Relato de uma experiência na formação de professores de Matemática (CO) | |
| Alexandre Krüger Zocolotti, Maria Clara Rezende Frota |
| Prova Brasil de matemática: revelações e possibilidades de avanços nos saberes de alunos de 4ª série/5º ano e indicativos para formação de professores (PO) | |
| Marcio Eugen Klingenschmid Lopes dos Santos, Manuel Ricardo Severo |
| Reflexão em ambiente virtual na formação do professor de matemática (CO) | |
| Maria Teresa Menezes Freitas |
| La socialización de las experiencias y la formación docente (CO) | PDF (Español (España)) |
| Irma Rosa Fuenlabrada Velázquez |
| Currículo, Práticas Escolares e Formação do Professor de Matemática (CO) | |
| Carmen Lucia Brancaglion Passos |
| Considerações sobre as monografias de futuros professores (CO) | |
| Emilio Celso de Oliveira, Ana Chiummo |
| Textos escolares e o conhecimento matemático na formação de professsores da Educação Básica (CO) | |
| Esther Pacheco Almeida Prado, Miriam Cardoso Utsumi |
| O acaso, o provável, o determinístico: concepções e conhecimentos probabilísticos de professores do ensino fundamental (CO) | |
| Michaelle Renata Moraes de Santana |
| O programa Pró-Letramento de Matemática e o ensino da Geometria nos anos iniciais: contribuições para a prática pedagógica no município de Santiago/RS (CO) | |
| Franciele Catelan Cardoso, Maria Arlita da Silveira Soares |
| O desenvolvimento profissional de uma educadora da infância a partir dos desafios da Educação Estatística (CO) | |
| Antonio Carlos de Souza, Celi Espasandin Lopes |
| Professores formadores dos cursos de licenciatura em Matemática e suas condições de trabalho: uma análise das instituições privadas do estado de Minas Gerais (CO) | |
| Váldina Gonçalves Costa, Laurizete Ferragut Passos |
| Reorientação Curricular: avaliação do impacto na prática do professor de matemática do ensino fundamental de Goiânia-GO (CO) | |
| Marlene Aparecida da Silva Faria, Sandramara Matias Chaves |
| História da matemática em um mestrado profissional: uma possibilidade (PO) | |
| Severino Carlos Gomes, Suzany Cecília da Silva Medeiros |
| A Contribuição do Pibid/Capes para a Formação de Professores: a Experiência da Feg/Unesp. (PO) | |
| Diana Vieira de Carvalho, Ana Paula Coutinho Kanno Nogueira, Bruno Henrique Labriola Missé, José Ricardo de Rezende Zeni, Miliam Juliana Alves Ferreira, Ricardo Aparecido de Moraes, Tânia Maria Vilela Salgado Lacaz |
| O Professor de Matemática no PROEJA: uma perspectiva histórico-cultural para a atividade de ensino (CO) | |
| Everton Lacerda Jacinto, Wellington Lima Cedro |
| Formación, tratamiento y conversión como actividades cognitivas de representación: una experiencia con estudiantes para profesor (PO) | PDF (Español (España)) |
| Claudia Cecilia Castro, Sandra Rocio Suavita |
| Licenciaturas em matemática: dimensões identitárias em uma abordagem baumaniana (CO) | |
| Sonia Maria da Silva Junqueira |
| A ausência da geometria na formação dos professores de matemática: causas e consequências (CO) | |
| Eliane Santana de Souza, Adriana Mascarenhas Mattos Bulos |
| Mediação didático/investigativa na formação continuada de professores de matemática (CO) | |
| Ângela Susana Jagmin Carretta, Marlise H. Grassi |
| A educação de jovens e adultos na formação inicial de professores de matemática: expectativas e desafios (CO) | |
| Kleber William Alves da Silva |
| Os alunos são realmente desinteressados quando se trata de aprender Matemática? (CO) | |
| Ana Cristina - Ferreira, Mayara Maia Bruno Nepomuceno, Thierrse Fany Modesto Mapa, Vanessa Miranda da Cunha |
| Aritmética Modular E Suas Possibilidades Na Formação Continuada De Professores De Matemática (CO) | |
| Sergio Ricardo Pereira de Mattos, Cleonice Puggian, Abel Garcia Lozano |
| Design based research: uma metodologia para pesquisa em formação de professores que ensinam matemática (CO) | |
| Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Marinês Yole Poloni |
| Um modelo de licenciatura em Matemática a distância (PO) | |
| Silvia Regina Viel |
| Idéias estatísticas na formação de professores das séries iniciais (TA) | |
| Luzinete Oliveira Mendonça, Meri Bello Kooro |
| A formação inicial dos professores de matemática que atuam na EJA em Montes Claros, MG (CO) | |
| Lailson dos Reis Pereira Lopes, Marilene Ribeiro Resende |
| Discurso sobre as ciências: um olhar sobre a formação do professor (CO) | |
| Jaqueline Pereira Grilo |
| A integração de saberes na formação de professores que ensinam matemática na Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte (CO) | |
| Andréa Silva Gino, Maria Laura Magalhães Gomes |
| ¿Están preparados los profesores de matemáticas para implementar las tecnologías digitales en sus prácticas? (CO) | PDF (Español (España)) |
| María de Lourdes Miranda Quintero, Sandra Evely Parada Rico |
| Componentes del conocimiento matemático necesario para enseñar (CO) | PDF (Español (España)) |
| Maria Leonor Varas Scheuch, Nancy Lacourly |
| Discutindo significados do termo “contextualização” emergente nos documentos curriculares da Educação Básica, em particular no Ensino Médio (CO) | |
| Marcia Maioli, Célia Maria Carolino Pires |
| Pós-graduação: o perfil dos candidatos à seleção do PPGECNM (CO) | |
| Francisco Djnnathan da Silva Gonçalves, Claudianny Amorim Noronha |
| Ensino de Análise: uma Pesquisa do Tipo Estado do Conhecimento (CO) | |
| Sílvio César Otero-Garcia |
| Errores algebraicos que comenten los profesores en formación (CO) | PDF (Español (España)) |
| Ana María Martínez, Marleny Hernández |
| Creencias matemáticas del futuro alumno de Grado de maestro (CO) | PDF (Español (España)) |
| Ana Maroto Sáez, Santiago Hidalgo Alonso, Tomás Ortega del Rincón, Andrés Palacios Picos |
| Dificultades en el aprendizaje de las fracciones y el conocimiento del profesor (CO) | PDF (Español (España)) |
| Raimundo Angel Olfos Ayarza, Ismenia Guzman Retamal |
| Uma leitura sobre o jogo da constituição estética do futuro professor de matemática (CO) | |
| Grace Da Ré Aurich |
| Primeira experiência enquanto docente implementando atividades de modelagem matemática. (CO) | |
| Flávia Cristina de Macêdo Santana, Liliane Pires Valverde |
| Análise da produção escrita como estratégia para Licenciatura em Matemática (CO) | |
| João Ricardo Viola dos Santos, Regina Luiza Corio de Buriasco |
| Processo de ensino de função e representações semióticas (CO) | |
| Deise Pedroso Maggio, Cátia Maria Nehring |
| Formação continuada de professores do Ensino Fundamental na área de Matemática (CO) | |
| Maria da Conceição Alves Bezerra |
| Un estudio sobre la comprensión y dificultades de profesores de secundaria acerca de la probabilidad (CO) | PDF (Español (España)) |
| Martha Catalina Guzmán Reyes, Santiago Inzunsa Cazares |
| Um Curso de Serviço para a Licenciatura em Matemática (CO) | |
| Amarildo Melchiades Silva |
| Análise do processo de formação de professores de matemática (CO) | |
| Roberta Magna Almeida Cordeiro, Claudia Roberta Araújo Gomes |
| Formação continuada de professores: caminhos e possibilidades (CO) | |
| Régis Luiz Lima de Souza |
| Um olhar para as dízimas periódicas: convite ao professor da educação básica (TA) | |
| Willian José Cruz, Carlos Alberto Santana Soares |
| Trabalhando com Quadrinhos e Tirinhas nas Aulas de Matemática para Formação de Professores (PO) | |
| Ana Carolina Pereira, Francis Régis Soares de Sousa, Willame da Silva Sales |
| Educação Matemática: Influências do PIBID nas Práticas de Ensino (CO) | |
| Dailson Evangelista Costa, Marcos José Pereira, Wagner Barboza Pupim |
| Conhecimento Profissional Docente em um cenário de implementação curricular (CO) | |
| Angélica da Fontoura Garcia Silva, Raquel Factori Canova, Ruy César Pietropaolo |
| Processos de Formação Continuada do Professor de Cálculo Diferencial e Integral no Contexto das Tecnologias Digitais na Perspectiva do Conhecimento da Prática (CO) | |
| Andriceli Richit, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin |
| Conhecimentos e Práticas de Professores de Matemática dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: o sistema decimal. (CO) | |
| Clarice Martins de Souza, Neusa M. M. de Souza |
| Contextos sócio-culturais e matemática escolar - contribuições à formação de professores de matemática (CO) | |
| Marta Cristina Cezar Pozzobon, Isabel Koltermann Battisti, Cátia Maria Nehring |
| O perfil do professor de Matemática de Minas Gerais (PO) | |
| João Paulo Vasconcelos, Carolina Gouvêa |
| O Uso De Softwares No Ensino De Geometria Em Um Programa Institucional De Bolsa De Incentivo À Docência-PIBID (PO) | |
| Maria Rachel Alves |
| Planejar: uma necessidade da prática docente para a formação de profissional competente (CO) | |
| Neiva de Castro Cardoso Andraus, Vlademir Marim, Marcia Leite Silveira, Tharles Vilela Procópio |
| Grupo de estudos sobre matemática e sua influência em aprendizagens de professoras (CO) | |
| Sandra Aparecida Fraga da Silva |
| Impactos e desafios do projeto PIBID-Matemática da UEL (CO) | |
| Ana Márcia Fernandes Tucci de Carvalho |
| Matemágica como Instrumento de Ensino e Aprendizagem da Matemática (TA) | |
| Alessandra Querino Silva, Aline Regina Silva, Ana Regina Calfa, Rodrigo Soares Rodrigues, Rosana Alves |
| Discutindo o uso de pesquisas na formação de professores (CO) | |
| Luciane Santos Rosenbaum |
| A produção de materiais didáticos como um caminho para formação de professores de matemática do proeja (PO) | |
| Paulo Roberto Oliveira Pinto, Rony Cláudio Oliveira Freitas |
| Os professores formadores do curso de licenciatura em matemática (CO) | |
| Sandra Regina Lima dos Santos Silva |
| O papel da educação matemática na vida de um professor de matemática (CO) | |
| Lucas Vanini, Mauricio Rosa |
| La práctica docente en matemáticas: un estudio con profesoras de educación primaria en contextos diferentes (CO) | PDF (Español (España)) |
| Yolanda Chávez Ruiz |
| A Presença das Tecnologias de Informação e de Comunicação no Processo Inicial de Formação de Professores que Ensinam Matemática (CO) | |
| Juliana França Viol Paulin, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin |
| Os desafios da formação docente em Matemática no âmbito do PIBID (CO) | |
| Vlademir Marim, Neiva de Castro Cardoso Andraus |
| Formação de Professores e Práticas de Escrita (CO) | |
| Valdete Côco |
| Sobre el uso de instrumentos conceptuales y técnicos en la formación de profesores (CO) | |
| Angel Bohórquez, Martha Bonilla, Deissy Narvaez, Jaime Romero |
| POCE: Pauta de Observación de la Capacidad de Enseñanza (CO) | PDF (Español (España)) |
| Tatiana Cecilia Goldrine Godoy, Soledad Estrella Romero, Raimundo Olfos Ayarza |
| O conhecimento do professor de matemática sobre funções reais (CO) | |
| Wanderley Moura Rezende |
| Combinação ou Arranjo? O uso de narrativas no estudo de análise combinatória num curso de licenciatura em Matemática (CO) | |
| Heloisa da Silva, Miriam Godoy Penteado |
| Colmeia: ontem e hoje um espaço de (trans)formação dos(as) professores(as) de Matemática de Goiânia/Goiás (CO) | |
| Regina Alves Costa Fernandes, José Pedro Machado Ribeiro |
| Implicações Da Trajetória De Vida Na Ação Docente (PO) | |
| Marisônia Pederiva Da Broi, Valderez Marina do Rosário Lima, Rosana Maria Gessinger |
| Avaliação: concepções segundo olhares de alunos e professores (CO) | |
| Stefânia Efigênia Izá, Amanda Castro Oliveira, Camila de Paula Carneiro, Everaldo Gomes Leandro, José Antônio Araújo Andrade, Karine Angélica de Deus, Lílian Flaviane de Deus, Lívia de Oliveira Vasconcelos, Rodrigo Ferreira de Abreu |
| Formação de Professores e Ensino Privado Noturno: uma breve reflexão sobre cursos superiores de matemática. (CO) | |
| Douglas Tinti, Bárbara C. M. Sicardi Nakayama |
| Currículos prescritos de uma instituição de ensino superior brasileira: um estudo de caso sobre as mudanças ocorridas na última década (CO) | |
| José Wilson Santos, Marcio Antonio Silva |
| Análise de livros-textos de Cálculo quanto à utilização dos registros de representação semiótica (CO) | |
| Lais Couy, Fábio Silva de Souza, Wederson Marcos Alves, Weversson Dalmaso Sellin |
| Temas transversais e formação de profesores de matemática: tecendo reflexões (CO) | |
| Sandra do S. de Miranda Neves, Lidyane Matos do Amaral, Tâmara Sousa Costa, José Sávio Bicho de Oliveira |
| Cyberformação do Professor de Matemática:a percepção do outrem (CO) | |
| Denílson José Seidel, Maurício Rosa |
| Formação continuada de professores polivalentes por meio da análise de erros em Matemática (CO) | |
| Carlos Eduardo Félix Correia |
| Professores, construção de saberes e a relação com esses saberes num grupo colaborativo (CO) | |
| Maria Auxiliadora Vilela Paiva |
| Conversando com Lana (CO) | |
| Viviane Cristina Almada Oliveira, Romulo Campos Lins |
| Formação Continuada do Professor de Matemática – o trabalho colaborativo e o desenvolvimento profissional docente (CO) | |
| Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Maria Elisabette Brisola Brito Prado |
| Formação continuada em rede: uma experiência no Observatório da Educação (CO) | |
| Gisele Romano Paez, Antonio do Nascimento Gomes, Maria do Carmo Sousa, José Antonio Salvador |
| Educação Matemática e Estágio na Licenciatura: um estudo sobre a sistematização da prática de supervisão (CO) | |
| Regina da Silva Pina Neves, Maria Helena Fávero |
| Vivências no Laboratório de Ensino de Matemática na formação do professor de Matemática (PO) | |
| Jânio Elpídio de Medeiros, Cristiane Fernandes de Souza, Jussara Patrícia Andrade Alves Paiva |
| Construção da Identidade da Licenciatura em Matemática (CO) | |
| Antonio Henrique Pinto |
| Incitação À Reflexão: a constituição do sujeito docente de matemática em Formação Continuada (CO) | |
| Fernando Cezar Ripe |
| Implementação do Laboratório de Matemática numa Escola pública: Uma atividade do PIBID (CO) | |
| Nilce Fátima Scheffer, Simone Fátima Zanoello, Camila Cristina Lopes, Camila de Aguiar, Elizandra Pires de Matos, Larissa Ronsoni, Sabrina Battisti |
| Revivenciando o Colmeia: a práxis como ação transformadora do fazer docente (CO) | |
| Ana Lúcia Santos Cabral, Gabriela Camargo Ramos, José Pedro Machado Ribeiro, Lara Camilla Alves Santos, Waldo Messias Santos Júnior |
| Concepções, percepções, facilidades e dificuldades da aprendizagem de álgebra dos futuros professores de matemática (CO) | |
| Flávio Souza Pires, Maria Carmo Sousa |
| Concepções Matemática Apresentadas por Professores do Curso de Especialização em Psicopedagogia (CO) | |
| Jacqueline Melo Gomes |
| Estágio Supervisionado: os paradigmas da formação docente (CO) | |
| Vlademir Marim, Carlos Eduardo Petronilho Boiago |
| Ensino de Conjuntos Numéricos em disciplinas de Fundamentos de Análise Real: Dos livros didáticos para a sala de aula em cursos de Licenciatura em Matemática (CO) | |
| Alexandre Botelho Brito, Frederico da Silva Reis |
| Os Efeitos de Contrato Didático Na Sala de Aula de Matemática (CO) | |
| Fernando Leite Almeida, Anna Paula Avelar Brito Lima |
| Una mirada a las prácticas de los formadores de futuros profesores de matemática: el profesor, el conocimiento y la enseñanza (CO) | PDF (Español (España)) |
| Teresa Cristina Ochoviet Filgueiras, Luis Mario Dalcín Olivera, Mónica Isabel Olave Baggi |
| Formação de Professores de Matemática e a Filosofia da Diferença (CO) | |
| Suelen Assunção Santos |
| Una propuesta de intervención en prácticas tempranas. Modelización de situaciones (CO) | PDF (Español (España)) |
| Maria De As Mercedes Aravena Diaz, Carlos Caamaño Espinoza |
| A Educação Matemática no Ensino Fundamental de 9 anos no Estado de Mato Grosso (CO) | |
| Mainara Biazati Gouveia, jarbas Batista Sales Santiago |
| A educação financeira nos livros do ensino fundamental (CO) | |
| José Roberto Silva, Rony Sá Barreto Rodrigues Montenegro, Maria Aparecida da Silva Rufino |
| Formación De Profesores De Matemática Intercultural, Una Propuesta Socioepistemológica (CO) | PDF (Español (España)) |
| Eduardo Andres Escalona San Martín, Karla Viviana Sepúlveda Obreque, Diksa España Saez San Martín |
| Aprendizagem da Docência do Professor Formador de Educadores Matemáticos (CO) | |
| Loriége Pessoa Bitencourt, Marta Pontin Darsie |
| Comunicação em matemática e surdez: Os obstáculos do processo educativo (CO) | |
| Maria Janete Bastos das Neves, Francisco Hermes S. da Silva |
| Sucesiones y la dimensión fractal (TA) | PDF (Español (España)) |
| Luis Manuel Hernández Gallardo |
| O papel da transposição didática interna na construção do conhecimento didático do professor de matemática (CO) | |
| Flávio Nazareno Araujo Mesquita, Renato Borges Guerra |
| Estágio de Docência no Ensino Superior: refletindo a formação inicial e continuada do professor de matemática (CO) | |
| Edileusa Valente Belo, Maria José de Freitas Mendes |
| Visualização Matemática na Formação Inicial de Professores (PO) | |
| Ivone Catarina Freitas Buratto, Claudia Regina Flores, Paola Sztajn |
| Os conhecimentos de um grupo de professores envolvendo decimais (CO) | |
| Adriana Fátima de Souza, Patrícia Sandalo Pereira |
| Adversarios del aprendizaje matemático. Caso: docentes integradores en formación (CO) | PDF (Español (España)) |
| Oswaldo Jesús Martínez Padrón |
| As representações sociais de professores-discentes do pgp e o ensino de matemática: uma aversão culturalmente construída (CO) | |
| Lauro Lopes Pereira Neto, João Ferreira da Silva Neto |
| A Formação E A Prática De Professores Que Ensinam Matemática Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental (CO) | |
| Sandra Alves de Oliveira, Vinício de Macedo Santos |
| Formação Continuada de Professores Xavante: uma experiência de produção de material didático-pedagógico (CO) | |
| Adailton Alves Da Silva, Lucimar Luisa Ferreira |
| Modelagem matemática, professores e desenvolvimento profissional: possibilidades da colaboração (CO) | |
| Ilaine Da silva Campos, Ana Virginia de Almeida Luna |
| Uma Constatação e Várias Questões sobre o Ensino de Análise (CO) | |
| Rosa Lúcia Sverzut Baroni, Sílvio César Otero-Garcia |
| Implicações da pesquisa colaborativa na formação de professores (CO) | |
| Ana Maria Nascimento, Priscila Ramos, Liliane Neves, Cristiane Dias |
| O ser professor de Matemática: alguns perfis indicados por licenciandos (CO) | |
| Diego Fogaça Carvalho, Marinez Meneghello Passos |
| Saberes e competências para a formação dos professores de Educação Matemática: estado da arte (CO) | |
| Sandra Maria Nascimento de Mattos, José Roberto Linhares de Mattos |
| Formación continua mediante el Estudio de la Lección: una propuesta para Costa Rica. (CO) | PDF (Español (España)) |
| María Alejandra Chacón Fonseca |
| La enseñanza inicial de la demostración: un manual para docentes (CO) | PDF (Español (España)) |
| Carlos Melán Jaramillo, Diana Marcela Lourido Guerrero |
| Modelagem Matemática na formação inicial do professor polivalente (CO) | |
| Bárbara Cândido Braz, Amauri Jersi Ceolim |
| Objetividade E Subjetividade Do Estágio Supervisionado Na Formação Do Professor De Matemática (CO) | |
| Maria Auxiliadora Lisboa Moreno Pires |
| A Escrita nas aulas de Matemática: contribuições na formação de professores (CO) | |
| Valdete Aparecida do Amaral Miné |
| Os Por Quês Matemáticos dos Alunos na Formação dos Professores (CO) | |
| Edson Pereira Barbosa |
| Levantamento: utilização do computador como recurso pedagógico na Matemática. (CO) | |
| Niusarte Virginia Pinheiro, Lais Couy, Fábio Silva Souza, Silvio Alves de Souza |
| Desafíos y decisiones de profesores de matemática en escenarios de modelización: el diseño de un proyecto para el aula (CO) | PDF (Español (España)) |
| Monica Villarreal, Cristina Beatriz Esteley, Silvina Smith |
| Didática da Matemática Francesa: implicações na formação em exercício de professores dos anos iniciais do ensino fundamental (CO) | |
| Narciso das Neves Soares, Maria Inez da Silva de Souza Carvalho |
| Repensando a formação de professores que ensinam matemática nos primeiros anos do ensino fundamental: um diálogo entre saberes e práticas (CO) | |
| Maria das Graças Bezerra Barreto, Maria Elisabette Brisola Brito Prado |
| Estágio supervisionado de matemática da UEG: uma prática reflexiva? (CO) | |
| Ana Paula de Almeida Saraiva Magalhães, Dalva Eterna Gonçalves Rosa |
| Multisignificados de equação e a modelagem matemática num curso de formação continuada de professores (CO) | |
| Etienne Jacques Lautenchlager, Alessandro Jacques Ribeiro |
| Modelo Didáctico para Formación Inicial de Profesores de Matemática (CO) | PDF (Español (España)) |
| Fredy Enrique González |
| Formação continuada de professores de Matemática “da” e “na” Educação de Jovens e Adultos - EJA (CO) | |
| Lailson dos Reis Pereira Lopes, Marilene Ribeiro Resende |
| Interação em aulas de matemática mediada pelo gênero carta pessoal (CO) | |
| Ronaldo Barros Ripardo |
| La Matemática Educativa en los currículos oficiales de profesores de matemáticas del nivel bachillerato en México (CO) | PDF (Español (España)) |
| Judith Alejandra Hernández Sánchez, Crisólogo Dolores Flores |
| Significados Fenomenológicos do Planejamento Didático do Professor de Matemática (CO) | |
| Anderson Martins Corrêa, Antônio Pádua Machado |
| Proporcionalidade: Um Estudo Sobre O Conhecimento Profissional Docente (CO) | |
| Edvonete Souza de Alencar, Angelica da Fontoura Garcia Silva |
| Conhecimentos de Professores de Pedagogia e Matemática sobre Problemas Combinatórios (CO) | |
| Cristiane de Arimatéa Rocha, Martha Córnelio Ferraz |
| Conhecimentos de Professores que ensinam Matemática sobre Problemas de Arranjo e Combinação (CO) | |
| Cristiane de Arimatéa Rocha |
| As novas tecnologias de informação e comunicação na formação inicial do professor de matemática (PO) | |
| Rosangela Ferreira Prestes, Eliani Retzlaff |
| Formação Continuada Docente em Matemática na Modalidade Semipresencial (CO) | |
| Adriana Richit |
| Formação e desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática (CO) | |
| Liane Teresinha Wendling Roos, Claudio José de Oliveira, Fabiana dos Santos da Luz |
| Quando professores de Matemática analisam o currículo que ministram (CO) | |
| Maria Carmo Sousa |
| Laboratório de ensino de geometria na formação do professor (CO) | |
| Paulo Gonçalo Farias Gonçalves, Acácio Lima de Freitas |
| O Gestor Pedagógico e os Desafios Educacionais na Área de Matemática (CO) | |
| Mariza Antonia Machado de Lima, Tatiana Albieri Barbosa, Simone Bueno |
| O Ensino de Matemática no Curso de Pedagogia: investigação de padrões algébricos a partir da Resolução de Problemas (CO) | |
| José Luiz Cavalcante, Rômulo Marinho do Rêgo |
| Los paradigmas geométricos en la formaciín inicial de profesores de Matemática (CO) | PDF (Español (España)) |
| Elizabeth Jeanette Montoya Delgadillo |
| Dos discursos aos percursos da formação: o estágio na formação inicial nos cursos de licentiatura de matemática: (CO) | |
| Denise Nascimento Silveira |
| Futuros profesores de matemáticas y ciudadanía (CO) | PDF (Español (España)) |
| Yuly Marsela Vanegas Muñoz, Joaquin Giménez |
| Uma Experiência De Pesquisa Coletiva: uma rede de produção de significados sobre os erros dos discentes da licenciatura em matemática. (CO) | |
| Maria celeste Souza Castro, Ivan Souza Costa |
| Formação continuada: construção e valorização dos docentes em Sobral (CO) | |
| Antonio Luiz Sampaio, Sandra Maria Chaves |
| Articulando registros de representación en ecuaciones diferenciales (CO) | |
| Ruth Elizabeth Galindo Navarro, Claudio Pascual Fuentealba Acuña, Carlos Silva Córdova |
| Diseño de una investigación para identificar los significados de fracción que ponen de manifiesto los profesores de primaria en Chile (CO) | PDF (Español (España)) |
| Marta Cecilia Salazar, Sergio Martinic Valencia, Alexander Maz Machado |
| Ideias e futuros professores acerca da aplicação do sistema de numeração decimal (CO) | |
| Adriana Camejo Aroma, Mariana Campioni Cardoso |
| Atividades matemáticas e funcões com uso de Geogebra (CO) | |
| Hiandra Bárbara Götzinger, Sonia Palomino-Bean |
| El Laboratorio de Matemáticas: una estrategia de producción y uso de recursos didácticos en la clase de matemáticas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Octavio Augusto Pabón Ramírez, Jorge Hernando Arce Chaves, Myriam Belisa Vega Restrepo, Diego Garzón Castro |
| Descubrimiento de los teoremas de Pitágoras en la educación secundaria (TA) | PDF (Español (España)) |
| Rodrigo Cambray Núñez |
2. Resolução de problemas e modelização na Educação Matemática.
| Taller de Resolución de Problemas: Hacia un pensamiento matemático (TA) | PDF (Español (España)) PDF (Español (España)) |
| Miguel Alejandro Rodríguez Jara |
| Álbuns de figurinhas: uma modelagem do problema do colecionador de cupons (CO) | |
| Flávia Freitas Maia, Rafael Garcia Barbastefano, Dayse Haime Pastore |
| O Pensamento Matemático Dos Estudantes De Engenharia: Um Estudo De Caso Do Projeto De Final De Curso (CO) | |
| Gisela Hernandes Gomes, Janete Bolite Frant, Arthur B Powell |
| A Problematização Por Meio De Jogos: Uma Possibilidade De Aprendizagem Para As Quatro Operações Fundamentais (TA) | |
| Emmanuel Sousa Falcão, Cristiane Borges Angelo, Thiago Florêncio Pereira, Anaelson Donizete Morais, Janaína Alves Pereira |
| O Estudo de Função Afim na fatura de energia elétrica por meio da Modelagem Matemática e da Engenharia Didática (CO) | |
| Emerson Tortola, Veridiana Rezende |
| Sequência didática construída por um professor de matemática a partir da análise de uma produção de aluno (CO) | |
| Iranete Maria Lima |
| Resolução de problemas e aprendizagem significativa em processos de educação não formal (CO) | |
| Renata Cristina Geromel Meneghetti, João Alves Souza Neto, Michelle Francisco Azevedo |
| Modelagem matemática no ensino e aprendizagem: o desenvolvimento de dietas (CO) | |
| João Pereira Viana Filho, Bruno Dinael Almeida Pereira, Maria Aparecida de Cássia Reis Tobias, Rosiane Vieira Bento |
| A comunicação em atividades de Modelagem Matemática: uma relação com a teoria da atividade (CO) | |
| Lourdes Maria werle Almeida, Elaine Ferruzzi |
| Ciência e tecnologia: uma abordagem em Modelagem Matemática (CO) | PDF PDF |
| Maria Carolina Machado Magnus |
| Estilos cognitivos: duas dimensões psicológicas na resolução de Problemas (CO) | |
| Auxiliadora Baraldi Pacheco, Antonio Roazzi |
| Ensino-aprendizagem de matemática via exploração de problemas e o uso do laboratório de ensino de matemática (TA) | |
| Silvanio De Andrade |
| Ideas para la modelización de funciones (TA) | PDF (Español (España)) |
| Mónica Adriana Real |
| Modelizando caminos y mapas (PO) | PDF (Español (España)) |
| Anna Vidal Meló, Bernardino Roig Sala, Vicent Estruch Fuster, Francisco José Boigues Planes |
| Um trabalho investigativo para o Cálculo do Volume. (TA) | |
| Ronaldo Barros Orfão |
| Resolución de problemas y modelización geométrica en la formación inicial de profesores. (CO) | PDF (Español (España)) |
| Maria De las mercdes Aravena diaz |
| Enmascaramiento de información mediante Sistemas Caóticos Sincronizados (CO) | PDF (Español (España)) |
| Camilo Andrés Ramírez Sánchez |
| Projeto de investigação estatística: um ambiente de modelagem matemática (CO) | |
| Luzinete Oliveira Mendonça |
| As crenças sobre resolução de problemas dos alunos do Proeja/Ifes e mudanças de atitudes (CO) | |
| Maria Auxiliadora Vilela Paiva, Euléssia Costa Silva, Grazzielly Mazzarim Bernades |
| Explorando o conceito de proporcionalidade por meio da modelagem matemática (CO) | |
| Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin |
| Estrategía Lúdica Taller de Matemáticas "Redescubriendo el Número" (TA) | PDF (Español (España)) |
| Veronica Rosalia Garcia Padilla, Sara Guadalupe Cardoso Sánchez |
| Modelagem Matemática na Formação de Pesquisadores Juniores (CO) | |
| André Augusto Deodato |
| Sistema de ações para melhorar o desempenho dos alunos na atividade de situações problema em matemática. (CO) | |
| Héctor José García Mendoza, Oscar Tintorer Delgado |
| Modelo de análise do conhecimento cognitivo e metacognitivo (CO) | |
| Tânia Cristina Rocha Gusmão, José Antonio Cajaraville, Vicenç Font, Juan Diaz Godino |
| Enseñar Matemática a través de problemas abiertos: un desafío para los docentes (CO) | PDF (Español (España)) |
| Gustavo de Dios Pita, María Magdalena Añino, Emiliano Ravera, Alberto José Miyara, Gabriela Merino, Leandro Escher |
| El Uso de la Matecática en la Búsqueda de Soluciones Aproximadas de un Problema de la Vida Cotidiana (CO) | PDF (Español (España)) |
| Estela María Sorribas |
| De Professora A Pesquisadora: Reflexões Sobre A Resolução De Problemas Nas Aulas De Matemática (CO) | |
| Sandra Alves de Oliveira, Cármem Lúcia Brancaglion Passos |
| Una aproximación a la noción de de ecuación lineal (CO) | PDF (Español (España)) |
| Lina María Muñoz Mesa, Sandra Milena Londoño Orrego, Carlos Mario Jaramillo López, Jhony Alexánder Villa Ochoa |
| Modelación Matemática en la Historia de las Matemáticas. Una mirada al concepto de Función Cuadrática (CO) | PDF (Español (España)) |
| Yadira Marcela Mesa, Jhony Alexander Villa Ochoa |
| Modelagem Matemática: um método de ensino e aprendizagem (CO) | |
| Tatiana Albieri Barbosa, Simone Bueno, Mariza Antonio Machado de Lima |
| La investigación matemática a través de la modelización de problemas (TA) | PDF (Español (España)) |
| Lina Monica Oviedo, Ana Maria Kanashiro, Mónica Patricia Benzaquen, Mónica Beatriz Gorrochategui |
| Comparação do desempenho de alunos repetentes e não repetentes na resolução de problemas matemáticos (CO) | |
| Jutta Cornelia Reuwsaat Justo, Simone Soares Echeveste |
| Análise do desempenho de licenciandos em Matemática na resolução de problemas (CO) | |
| Nelson Antonio Pirola, Marcelo Carlos de Proença |
| O processo de recontextualização na produção dos discursos dos alunos em um ambiente de Modelagem Matemática (CO) | |
| Thaine Souza Santana, Andréia Oliveira, Jonei Barbosa |
| Resolución de sistemas de ecuaciones diferenciales mediante diagonalización de matrices (CO) | PDF (Español (España)) |
| José Abel Semitiel, Angelica R Arnulfo, Cintia c Cianciardo, Marina Morzán |
| O uso da modelação matemática na construção do conceito de função (CO) | |
| Rogério Fernando Pires, Sandra Magina |
| Representación del conocimiento, Argumentación y Modelado en los Clubes de Matemáticas Mediados por TI (CO) | PDF (Español (España)) |
| Eliécer Pineda Ballesteros, Freddy Reynaldo Tellez Acuña, Diana Patricia Landazábal Cuervo |
| Vocabulario modelo de lengua de señas para la enseñanza de Matemáticas I (CO) | PDF (Español (España)) |
| Elizabeth Mejía Calderón |
| Aprendizagem de alunos engajados em uma prática coletiva de formulação e resolução de problemas (CO) | |
| Adriana Correia Almeida, Dario Fiorentini |
| Modelagem Matemática: ambiente de aprendizagem em curso técnico de agropecuária orgânica (CO) | |
| José Roberto Linhares de Mattos, Elaine Cristina Barbosa da Silva de Albuquerque, Pedro Carlos Pereira |
| Estratégias De Resolução De Problemas Aritméticos Adotados Por Alunos Da Sexta Série (CO) | |
| Acylena Costa Coelho, Everaldo Roberto Monteiro dos Santos, Valeria Farias de Almeida |
| Um estudo acerca das intervenções de uma professora no ambiente de modelagem matemática (CO) | |
| Marcelo Leon Caffé de Oliveira, Tábata Larissa dos Santos Alves |
| Diseño De Situaciones De Enseñanza Y Aprendizaje Articulando Las Competencias Especificas De La Matematica Escolar (TA) | PDF (Español (España)) |
| Albeiro Enrique Lopez, Tulio Amaya De armas |
| Interações no processo de resolução de problemas matemáticos (PO) | |
| Neiva Ignês Grando, Magda Cristina Santin Hübner |
| Iniciando el estudio de funciones: una experiencia didáctica (PO) | PDF (Español (España)) |
| Viviana Carolina Gutierrez Moris, Edgard Cárcamo Cortés, Felipe Orellana Carreño, Daniela Urrejola Tapia, Francisca Zárate Hidalgo |
| ¿Se resuelven problemas en la clase de matemáticas? (CO) | PDF (Español (España)) |
| Jorge Hernandez |
| Competencias matemáticas empleadas por los estudiantes de educación primaria en la resolución de problemas geométricos (CO) | PDF (Español (España)) |
| Susan Valeria Sanhueza Henriquez, Marjorie Guinevere Sámuel Sanchez, Miguel Friz Carrillo, Carlos Villegas Muñoz |
| Formulação e resolução de problemas: relato de uma experiência (CO) | |
| Benerval Pinheiro Santos, Clarice Carolina Ortiz de Camargo |
| A aprendizagem de polinômios através da resolução de problemas por meio de um ensino contextualizado (CO) | PDF (Español (España)) PDF (Español (España)) |
| Rosilda Santos Morais, Onuchic de la Rosa Onuchic |
| La Olimpíada Matemática del Conurbano Bonaerense, un aporte para caracterizar el perfil del alumno que accede a los estudios universitarios (CO) | PDF (Español (España)) |
| Miguel Ángel Martinez, Silvia Verónica Fachal, Silvia Mabel Failde, Norma Alicia Vázquez |
| Resolviendo problemas de multiplicación con el cilindro Rubik, hacia la caracterización de esta operación como un producto cartesiano. (CO) | PDF (Español (España)) |
| Miguel Andres Gutierrez Vargas, Cindy Catalina Cristancho Castiblanco |
| La resolución de problemas como herramienta de aprendizaje de la matemática (CO) | PDF (Español (España)) |
| Alicia Graciela Matassa, Marisa Piraino, Ana Sadagorsky, Mariana Perez |
| "Heuristicas" Propuesta innovadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Oscar Javier González Pinilla, Camilo Arevalo Vanegas |
| Números Separables (CO) | PDF (Español (España)) |
| María del Rosario Muñoz Marín, Blas Carlos Ruiz Jiménez, Manuel Ruiz Muñoz |
| Modelagem matemática, questões ambientais e alunos do ensino médio (CO) | |
| José Sávio Bicho de Oliveira, Larissa de Jesus Oliveira Nascimento, Janaína Carvalho de Souza |
| Multiplicação e divisão de números inteiros: o processo de ensino-aprendizagem na EJA (CO) | |
| Evanilson Landim Landim, Lícia de Souza Leão Maia |
| Uma experiência com Modelagem Matemática enquanto disciplina de Mestrado Profissional em Educação Matemática (CO) | |
| Regina Helena de Oliveira Lino Franchi, Frederico da Silva Reis |
| Diagnosticando conhecimentos matemáticos requeridos nas provas do ENEM (CO) | |
| Leonardo Bernardo Morais, Maria das Dores de Morais |
| Planejamento, re/elaboração e implementação de uma atividade de modelagem matemática: O caso da alimentação (PO) | |
| Wedeson Oliveira Costa, Sulamita da Silva Mota Maia |
| Ressignificando o ensino de análise combinatória através da resolução de problemas (TA) | |
| Adeilson Pereira da Silva |
| Determinación de Soluciones Espurias para Ecuaciones Irracionales (CO) | PDF (Español (España)) |
| Larry Julio Mendoza Chávez, José Luis Vásquez Rivas, Franklin Colina, Manuel José Serafin Plasencia |
| La formulación de problemas de trigonometría en la escuela secundaria | PDF (Español (España)) |
| M Guadalupe Leal Zamorano |
3. Tecnologia e ensino de Matemática
| Evaluación del software Factótum (CO) | PDF (Español (España)) |
| Enrique Vílchez Quesada, Juan Félix Ávila Herrera |
| A produção do conhecimento matemático: um processo coletivo (CO) | |
| Sandra Malta Barbosa |
| Formação Continuada de Professores de Matemática: Possibilidades de interatividade e colaboração online (CO) | |
| Eguimara Selma Branco, Suely Scherer |
| Sobre o plano material da tecnologia social de um grupo de fabricação de sabão caseiro (CO) | |
| Geisa Zilli Shinkawa, Renata Cristina Geromel Meneghetti |
| Desarrollo del pensamiento proporcional cualitativo con tecnología (CO) | PDF (Español (España)) |
| Patricia Camarena Gallardo, Elena Fabiola Ruiz Ledesma |
| Applets no Ensino de Geometria Analítica e Registros Semióticos (TA) | |
| Cristian Douglas Poeta, Joseide Justin Dallemole |
| Portfólio de Matemática: um instrumento de análise do processo de aprendizagem (CO) | |
| Aline Silva De Bona, Marcus Vinicius de Azevedo Basso |
| Enseñanza de los Multiplicadores de LaGrange con el apoyo de Aulas Virtuales y elementos multimedia (CO). | |
| Alfredo J Gonzalez |
| A utilização de Blogs no ensino e aprendizagem de Matemática (TA) | |
| Maria Angela Oliveira, Rosana Giaretta Miskulin |
| Os Sólidos Arquimedianos em ambiente de Geometria Dinâmica (CO) | |
| Talita Carvalho Silva de Almeida, Maria José Ferreira da Silva, Jesus Victoria Flores Salazar |
| Tecnologías digitales y resolución de problemas en la enseñanza y aprendizaje de la matemática (CO) | PDF (Español (España)) |
| Gonzalo Villarreal |
| Educação matemática, tecnologias e formação de profesores (CO) | |
| Renata Mendes de Souza, Maria de Fátima Teixeira Barreto, Ricardo Antonio Gonçalves Teixeira, Paula Yoshimy Yamada Loureiro |
| Tecnologias da Informação e Comunicação nas aulas de Matemática do Ensino Médio (CO) | |
| Ednei Luís Becher, Marlise Geller |
| TIC nos artigos do Bolema nos últimos 10 anos (CO) | |
| Marcio Bennemann, Norma Suely Allevato |
| La consolidación de la Comunidad Iberoamericana de Educación Matemática a través de un Repositorio Digital de Documentos (CO) | PDF (Español (España)) |
| Pedro Gómez, María Cañadas, Angela María Restrepo, Guillermo Aristizábal |
| Atividades com Geogebra: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Geometria no Fundamental (TA) | |
| Maria da Conceição Alves Bezerra, Cibelle Castro de Assis |
| Análise de Dados no Ensino Médio & Tecnologia Educacional: uma combinação pedagógica necessária (CO) | |
| Adaiane das Brotas Mainardes Iaschvistisk, Mary Ângela Teixeira Brandalise |
| Formação de pedagogos, educação matemática e tecnologias digitais: um relato de experiência (CO) | |
| Marcilia Chagas Barreto, Dennys Leite Maia, Larissa Elfísia Lima Santana |
| Jogos Online: Construindo Conceitos Matemáticos (TA) | |
| Bruno Honorio, Lucas Seibert, Tania Seibert |
| Geometria dinâmica: uma alternativa informática para o ensino de Geometria Espacial (TA) | |
| Jesus Victoria Flores Salazar, Maria Jose Ferreira da Silva, Talita Carvalho Silva de Almeida |
| Uso de recursos tecnológicos en la resolución de problemas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Malva Alberto Toso, Adriana Frausin, Marta Castellaro |
| A matemática na arte e a arte na matemática: construções geométricas com o software régua e compasso (TA) | |
| Leandra Anversa Fioreze, Carmen Mathias |
| Estudando matemática na construção e no manuseio de artefatos robóticos (CO) | |
| Saulo Furletti, Dimas Felipe Miranda |
| Fórmula (-1): Uma proposta para o ensino-aprendizagem das operações com números positivos e negativos (CO) | |
| Anuar Daian Morais, Marcus Vinicius de Azevedo Basso |
| O uso de um recurso de geometria dinâmica no ensino e na aprendizagem de produtos de vetores (CO) | |
| Monica Karrer, Alexsandro Soares Candido |
| Análisis de las interacciones en foros electrónicos en un curso de matemáticas para ingenieros (CO) | PDF (Español (España)) |
| Jazmín Adriana Juárez Ramírez, José María Chamoso Sánchez, María Teresa Gónzalez Astudillo, Laura Hernández Hernández |
| Características personales docentes innovadores con TIC. Un estudio de Caso (PO) | PDF (Español (España)) |
| Carlos Raul Jiménez Gallardo, Denise Mallouhi Wellmann, Alfonso LLancaqueo Henriquez, Daniela Marin Curaqueo, Marly Saavedra, Jenifer Weibel |
| A calculadora na construção das regras dos números inteiros (CO) | PDF (Español (España)) |
| Rosângela Cruz da Silva Salgado, Pedro Franco Sá |
| Conceptualización y diferenciación de parámetros y variables a través de un entorno tecnológico dinámico. (CO) | PDF (Español (España)) |
| Eduardo Basurto |
| Tutor Cognitivo y el incremento de aprendizaje en matemática (CO) | PDF (Español (España)) |
| Maynor Jiménez Castro, Eric Salas Cárdenas, Amy Ogan, Ryan Baker |
| Desarrollo del razonamiento estadístico con TinkerPlots (CO) | PDF (Español (España)) |
| Faustino Vizcarra Parra, Santiago Inzunsa Cázares |
| Cursos de GeoGebra para profesores en Uruguay: valoraciones, padecimientos y reclamos. (CO) | PDF (Español (España)) |
| Fabián Vitabar |
| O ensino de transformações lineares com o auxílio do Cabri (TA) | |
| Allana Sthel Santos de Oliveira, Átila Arueira Jones, Paulo Jorge Magalhães Teixeira |
| O uso do chat como forma de interagir e de aprender matemática (TA) | |
| Aline Terra Salles, Rodrigo Zuza Nieto, Marcelo Almeida Bairral |
| Graph en la clase de matematica (TA) | PDF (Español (España)) |
| Luis María Córdoba |
| Um Estudo de Caso do Ensino da Matemática em Crianças com Paralisia Cerebral e Deficiência Mental no 1º CEB (CO) | |
| Maria Gentil Reis, Luciana Cabral, Daniela Meira, Emanuel Peres, Maximino Bessa, António Valente, Raul Morais, Salviano Soares, José Baptista, Ana Paula Aires, Joaquim Escola, José Bulas-Cruz, Manuel Cabral Reis |
| Cálculo Numérico e calculadoras gráficas: construindo idéias e conceitos (CO) | PDF (Español (España)) |
| Rodrigo Dalla Vecchia, Carmen Teresa Kaiber |
| Geometria Analítica e os Registros de Representação Semiótica (CO) | |
| Joseide Justin Dallemole, Claudia Lisete Groenwald |
| Resolução de situações-problema com o auxílio do Software X-home 3D no ensino de geometria (TA) | |
| Vivian Regina Marmitt, Lucieli Martins Gonçalves Descovi, Renata Brito Pereira |
| A integração das TI no Ensino da Matemática no 1º Ciclo do Ensino Básico em Portugal (CO) | |
| Joaquim Escola, Ana Paula Aires, Maria Gentil Reis, Manuel Cabral Reis |
| Bullying escolar: Investigando limites e possibilidades na área da Matemática (CO) | |
| Cassiano Oberosler da Silva, Joelene de Oliveira de Lima, Fabrícia da Silva Pereira, Lucia M. M. Giraffa |
| Avaliação de materiais virtuais interativos para o ensino de matemática na educação básica (CO) | |
| Cristiane do Socorro Ferreira dos Santos |
| Actividad con Geogebra realizada en la facultad para nuevos ingresos (CO) | PDF (Español (España)) |
| Ana María Tosetti Longone, María Elena Becerra Pintos, Sergio Elena Peralta Nuñez |
| Mapas Conceituais: Usando O Software Cmap Tools No Ensino E Na Aprendizagem Da Matemática (TA) | |
| Leila Zardo Puga |
| Representaciones con Software. Un puente hacia la aprehensión conceptual. (CO) | PDF (Español (España)) |
| Monica del Sastre, Erica Panella, Patricia Alejandra Có |
| Atividades didáticas de Matemática com o software JClic (TA) | |
| Andrielly Viana Lemos, Alexandre Branco Monteiro, Tania Elisa Seibert |
| Objetos de Aprendizagem digitais como suporte para a construção e compreensão de gráficos (PO) | |
| Juscileide Braga de Castro, Antônio Luiz de Oliveira Barreto, Gisele Pereira Oliveira, José Aires de Castro Filho |
| Música y Matemáticas: Propuesta para la enseñanza de la función trigonométrica seno y sus transformaciones como modelo de ondas sonoras empleando instrumentos tecnológicos (CO) | PDF (Español (España)) |
| Pablo Esteban Arias, Jorge Isidro Orjuela Bernal |
| Objetos Digitais de Aprendizagem para as operações com números positivos e negativos (TA) | |
| Anuar Daian Morais, Aline Silva De Bona |
| Educação Matemática Digital No Cotidiano Escolar: Um Processo Formativo (CO) | |
| Alex Medeiros de Carvalho, Arlindo José de Souza Júnior |
| Geometria dinâmica: um caminho para o estudo de Geometria Espacial (CO) | |
| Jesus Victoria Flores Salazar, Talita Carvalho Silva de Almeida |
| GeoGebra: alternativa para o estudo dos parâmetros de funções na educação básica (TA) | |
| Ana Paula Rebello, Márcio Alexandre Rodriguez Rodrigues |
| Estratégias e Táticas Pedagógicas para o Sistema Tutor Inteligente PAT2Math (CO) | |
| Geiseane Lacerda Rubi, Patricia Jaques Maillard |
| Modelagem com Geometria Dinâmica na Escola (CO) | |
| Melissa Meier, Maria Alice Gravina, Marina Menna Barreto, Mariângela Torre Dias |
| Teoremas-em-ação na compreensão do conceito de funções (CO) | |
| Antônio Luiz de Oliveira Barreto, Juscileide Braga de Castro, José Aires de Castro Filho |
| Incorporación de recursos tecnológicos para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de sistemas de ecuaciones lineales (CO) | PDF (Español (España)) |
| Irma Zulema Martinez, Jorge Félix Almazán, Marta Lucía Lentini, María Cristina Lentini, Sergio Hernán Crespo |
| Construindo conhecimento matemático através da informática (CO) | |
| José Ricardo Souza, Gilvani Franco Kreling |
| O uso do software sketchup no ensino de prismas (CO) | |
| Ronaldo Asevedo Machado, Adriana Maria Tonini |
| Experiência De Atividade Sobre Derivada Utilizando O Software Geogeobra (CO) | |
| Giselle Costa de Sousa, Frank Victor Amorim, Jesus Victoria Salazar |
| Atividades Com Geogebra Para O Ensino De Cálculo (TA) | |
| Giselle Costa de Sousa, Frank Victor Amorim, Jesus Victoria Salazar |
| Análise do uso do computador: o caso dos formadores de professores de Matemática no Paraná (CO) | |
| Marceli Behm Goulart, Maria Tereza Carneiro Soares |
| Experiências vivenciadas pelo manejo do software Graphmatica com aportes do LEM de Araguaína-Tocantins - (PO) | |
| Fábio Alves Silva Guimarães, Janderson Vieira de Souza |
| Uma Introdução à Estatística através do Excel e da Pesquisa de Campo (PO) | |
| Caroline Spohr, Sirlene Raquel Lenz, Viviane Vendruscolo |
| Vivenciando as possibilidades das mídias digitais num curso de Licenciatura em Matemática a Distância (CO) | |
| Patricia da Conceição Fantinel, Neide Angelo, Daniela Hoffmann, Sabrina Salazar |
| Um modelo para construção de materiais didáticos para o ensino de Matemática baseado em Tecnologias de Informação (PO) | |
| Ednilson Luis Silva Vaz, Galeno José Sena |
| O uso de blogs no ensino de Matemática (PO) | |
| Claudinei Flavia Santos |
| Problemas geométricos e os ambientes de geometria dinâmica (CO) | |
| Mônica Souto da Silva Dias, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho |
| As Infraestruturas Representacionais no Micromundo Mathsticks (CO) | |
| Andreia Carvalho Maciel Barbosa, Claudia Cristina Soares de Carvalho, Fabiane Guimarães Vieira Marcondes |
| A tecnologia na ótica dos professores: análise da integração entre conhecimentos pedagógicos, tecnológicos e do conteúdo (CO) | |
| Janice Pereira Lopes |
| Uso da calculadora no ensino de Matemática nas séries iniciais: concepções de um grupo de estudantes de Pedagogia (CO) | |
| Ana Paula Jahn, Marco Antonio dos Santos |
| Entornos virtuales como complemento aula presencial en el nivel universitario: aportes de una experiencia en Probabilidad y Estadística (CO) | PDF (Español (España)) |
| Maria Cristina Kanobel, Andrea Virginia Alvarez |
| Revolução Informacional ou progresso tecnológico: o caráter epidêmico da tecnologia no Cálculo Diferencial e Integral (CO) | |
| Marco Antônio Escher |
| Utilização de história em quadrinhos em slide como recurso de ensino/aprendizagem nas aulas de Matemática (CO) | |
| Cales Alves da Costa Junior, Ariadne Nascimento Públio Pereira |
| Integrando la tecnología CAS al aula de matemáticas de secundaria (CO) | PDF (Español (España)) |
| Francisco Alarcón Ahumada, Lourdes Guerrero Magaña |
| Aproximación de áreas mediante uso de tecnología CAS (TA) | PDF (Español (España)) |
| Mónica del Rocío Torres Ibarra, Elvira Borjón Robles |
| Capacitación docente y Tecnologías Digitales en la Enseñanza de la Matemática (CO) | PDF (Español (España)) |
| Maynor Jiménez Castro, José Luis Espinoza Barboza, Ismael Morales Garay |
| Visualización del conocimiento en la enseñanza-aprendizaje del cálculo diferencial (CO) | PDF (Español (España)) |
| Jorge Mauricio Monge Fallas |
| A apropriação das Tecnologias Digitais pelos acadêmicos de licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Goiás (UEG-Anápolis) (PO) | |
| Moema Gomes Moraes |
| Contribuições do software geogebra no ensino e aprendizagem de trigonometria (CO) | |
| Maria Maroni Lopes |
| O Quadro Interativo na Educação Matemática (CO) | |
| Bruno Honorio, Claudia Groenwald, Arno Bayer |
| Estudo do triângulo por meio do cabri-géomètre II (CO) | |
| Andrey Monteiro de Paula, Berenice Gomes Silva |
| Mejoramiento de Competencias Matemáticas mediante TIC: Primer año-Secundaria (CO) | PDF (Español (España)) |
| Enrique Huapaya Gomez, Juan Carlos Sandoval Peña |
| GeoGebra, una herramienta para la Enseñanza de la Matemática (TA) | PDF (Español (España)) |
| Ronald Andrés Arias Madriz, Carlos Enrique Guillén Pérez, Luis Andrés Ortiz Hernández |
| Uso de herramientas interactivas en el aprendizaje de homotecias (CO) | PDF (Español (España)) |
| Jeannette Galleguillos Bustamante, Loreine Candia Cisternas |
| Sequência Didática com Objetos de Aprendizagem no Ensino de Grandezas Proporcionais (CO) | |
| Bergson Rodrigo Siqueira de Melo, Laecio Nobre de Macedo, Verônica M. L. Silva, Mauro Cavalcante Pequeno |
| Aprendizagem matemática por alunos surdos utilizando o AVA Moodle (PO) | |
| Carlos Eduardo Rocha dos Santos, Cristiano Bezerra, Oswaldo Ortiz Fernandes Junior, Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes |
| Uma ponte para o futuro: competição de pontes de espaguete como uma experiência didática nas escolas de ensino médio (CO) | |
| Rosana Maria Luvezute Kripka, Moacir Kripka, Carlos Ariel Samudio Pérez, Guilherme Fleith de Medeiros |
| Estrategias didácticas el la elaboración de un software para un aprendizaje constructivo (CO) | PDF (Español (España)) |
| María Elina Díaz Lozano |
| Apoyo a la enseñanza de las ciencias matemáticas con soporte tecnológico y herramientas de la web 2.0, para estudiantes de educación Secundaria (CO) | PDF (Español (España)) |
| Cristian Eduardo Romo Tregear, Tulio Santibáñez Pradines, Sandra Vásquez Gómez |
| Implementação do ambiente virtual YOGEO baseado na teoria de Van Hiele (PO) | |
| Marcelo Oliveira Dias, Felipe Carvalho Barros |
| Un esquema sobre la recta tangente en un entorno tecnológico. Un taller de MatLab (TA) | PDF (Español (España)) |
| Francisco José Boigues Planes, Vicente Estruch Fuster, Bernardino Roig Sala, Anna Vidal |
| Sequência didática para desenvolver conceitos algébricos: um estudo de intervenção (CO) | |
| Laécio Nobre Macêdo, Síntria Labres Lautert, José Aires Castro-Filho |
| Enseñanza de geometría escolar por medio de situaciones didácticas y calculadoras graficadoras (CO) | |
| Brigitte Johana Sánchez Robayo |
| Professores de Matemática e Tecnologias de Informação e Comunicação: dificuldades e possibilidades (CO) | |
| Gerson Pastre de Oliveira, Ricardo Carvalho Costa |
| Articulación escuela media universidad: análisis del uso de distintas tecnologías (CO) | PDF (Español (España)) |
| Ingrid Schwer, Eleonora Cerati |
| Ensinando e aprendendo matemática com inclusão digital na escola pública brasileira (CO) | |
| Douglas Silva Fonseca, Arlindo José de Sousa Júnior |
| Webquests Na Formação Continuada De Professores De Matemática (CO) | |
| Marcos Cruz de Azevedo, Cleonice Puggian, Clícia Valladares Peixoto Friedmann |
| Aplicando O Software Graphmatica Para O Ensino De Equações E Sistemas De Equações De 1º E 2º Graus (CO) | |
| Rodolfo Gregório de Moraes, Jonas Da Conceição Ricardo, Jamerson Rogerio Da Silva Milheiro, Carlos Victor De Alencar Carvalho |
| Reflexões sobre o papel da comunicação entre o tutor e aluno no curso de Pedagogia UAB/UFMG (CO) | |
| Talita Araújo Salgado Faustino |
| Math Bridge: una propuesta como apoyo en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en Costa Rica (CO) | PDF (Español (España)) |
| Alexa Ramírez Vega, Mario Chacón Rivas |
| A teoria de Vasili Davydov e as TIC: uma primeira compreensão (CO) | |
| Silvia Aimi, Marcus Vinicius Maltempi |
| Utilização de tecnologias da informação e comunicação nas práticas educativas em matemática na escola básica (CO) | |
| Ariadne Nascimento Públio Pereira |
| Um estudo de planos, cilindros e quádricas, explorando seções transversais para o desenvolvimento da visualização, com o Winplot (CO) | |
| Janine Freitas Mota, João Bosco Laudares |
| Integración de ciencias, tecnología, ingeniería y matemática. Modelización de la vida real. (CO) | PDF (Español (España)) |
| Mario Alejandro Di Blasi Regner, Horacio Ernesto Bosch, Mercedes S. Bergero, Leonor Carvajal, Noemí S. Geromini |
| Aprendizaje matemático básico a nivel pre-universitario usando herramientas TICC (CO) | PDF (Español (España)) |
| José Alfonso Loyola y Blanco |
| Applets no GeoGebra: Atividades de Estatística e Probabilidade no Ensino Médio (TA) | |
| Inês Farias Ferreira, Katiéle de Souza Carvalho, Alex Jenaro Becker |
| Errores recurrentes en un Modelo de Enseñanza con Geometría Dinámica (CO) | PDF (Español (España)) |
| Erika Barquera Pedraza, Eugenio Filloy Yagüe, Vicente Carrión Velázquez |
| O Pensamento Matemático Avançado e o ensino de logaritmos (CO) | |
| Adriana Tiago Santos, Barbara Lutaif Bianchini |
| Possibilidades e Dificuldades de uma Sequência Didática para o Ensino de Funções Instrumentalizado por uma Ferramenta Computacional (CO) | |
| Maurício A Saraiva de Matos Filho, Josinalva Estacio Menezes |
| A Inserção do Software Winplot no Ensino de Matemática (PO) | |
| Crhistiane Fonseca Souza, Simara Maria Tavares Nunes, Diego Aires Ferreira, Geisson Fernandes Netto, Isabel Cristina Pereira Rosa, Rosane Gonçalves Ferreira, Rosiane Evangelista Borges de Melo |
| O Software Geogebra Contextualizando a Geometria Plana (PO) | |
| Crhistiane Fonseca Souza, Simara Maria Tavares Nunes, Diego Aires Ferreira, Geisson Fernandes Netto, Isabel Cristina Pereira Rosa, Rosane Gonçalves Ferreira, Rosiane Evangelista Borges de Melo |
| Educação a Distância: uma proposta de ensino para Geometria (CO) | |
| Iara Letícia Leite Oliveira, Simone Uchôas Guimarães, José Antônio Araújo Andrade |
| Matrizes e Determinantes: uma proposta metodológica para o Ensino Médio (CO) | |
| Nicoly Talita Hrycyna Belo |
| GeoGebra: o uso do computador no ensino de geometria plana (PO) | |
| Wadames Procópio, Antonio carlos Brolezzi |
| Tecnologias de Informação e Comunicação: da pesquisa à prática (PO) | |
| Carolina Augusta Assumpção Gouveia |
| Novas Tecnologias No Ensino-Aprendizagem Da Matemática: O Uso Da Informática (PO) | |
| Sidnei Luís da Silva, Camila Nicola Boeri |
| Software régua e compasso: um meio para a aprendizagem de geometria plana (CO) | |
| Fernando Marques Tranquilino, Rilva Cavalcanti Uchôa, Jorge Henrique Duarte |
| El puente del milenio, las aplicaciones matemáticas y las TIC (PO) | PDF (Español (España)) |
| Maria del Pilar Machado Amador, José María Barja Pérez, Pedro Domínguez Mone, Carlos Ernesto Alonso Machado |
| Representação Semiótica: desenvolvimento de protótipo para ensino de função (CO) | |
| Cintia Rosa da Silva |
| Equações Polinomiais com a utilização do Software Dead Line: análise de argumentação matemática (CO) | |
| Nilce Fátima Scheffer, Pietra Pasin, Sabrina Battisti, Sônia Rovani |
4. Historia e epistemologia.
| Um passeio na história da resolução da equação do terceiro grau – uma metodologia de Ensino (CO) | |
| Vívia Dayana Gomes, Anayara Gomes |
| A Matemática divulgada por meio de selos postais (PO) | |
| Júlio César Penereiro, Denise Helena Lombardo Ferreira |
| Relações Históricas entre os Jogos de Azar e a Probabilidade (CO) | |
| Thiago Brañas de Melo, José Cláudio Reis |
| Sobre práticas pedagógicas no ensino de matemática em colônias alemãs no Rio Grande do Sul (CO) | |
| Cíntia Regina Fick, João Carlos Gilli Martins, Atelmo Aloísio Bald |
| História da Matemática na sala de aula (CO) | |
| Ana Catarina Cantoni Roque, Maria Laura Magalhães Gomes |
| Lacroix e o Referencial Metodológico da Hermenêutica de Profundidade: um exercício de análise de formas simbólicas (CO) | |
| Mirian Maria Andrade |
| Pensamento matemático, educação matemática e psicogênese de conceitos econômicos (CO) | |
| Ruth Margareth Hofmann, Maria Lucia Faria Moro |
| Dienes e novos conteúdos e métodos para o ensino de Matemática no primário brasileiro na década de 1970 (CO) | |
| Ruy César Pietropaolo, Maria Cristina Araújo de Oliveira, Leyla Cristina Chiste |
| Concepções dos Alunos de Matemática sobre o Conceito de Número (CO) | |
| Inocêncio Fernandes Balieiro Filho, Marcelo Reicher Soares, Neide Cristina Sabaraense Balieiro |
| História de um ensino de desenho: reflexões metodológicas (CO) | |
| Rosilene Beatriz Machado, Cláudia Regina Flores |
| História da educação matemática: das primeiras transmissões radifônicas ao Projeto Minerva (CO) | |
| Leandro Silvio Katzer Rezende Maciel |
| Matemática: algumas considerações sobre o ensino das escolas radiofônicas/RN (CO) | |
| Márcia Maria Assis, Liliane Santos Gutierre |
| Currículo e Educação Matemática: história do curso de licenciatura em matemática da UFSCa (CO) | |
| Denise Vilela, Liane de Oliveira Germoliato |
| Revista de Pedagogia e Revista Escola Portuguesa: matemática moderna no primário (CO) | |
| Rosimeire Aparecida Soares Borges, Tânia Maria Mendonça Campos, Aparecida Rodrigues Silva Duarte |
| Memórias de um professor-autor de livros didáticos de matemática do século XIX: alguns apontamentos (CO) | |
| Maria Angela Miorim |
| Matemática e Religião: enfoque centrado na História da Matemática (CO) | |
| Severino Barros de Melo |
| Os primeiros livros didáticos no Brasil denominados de matemática (CO) | |
| Bruno Alves Dassie |
| El sistema métrico decimal en textos de matemáticas en Cuba, Puerto Rico y Filipinas en la segunda mitad del siglo XIX (CO) | PDF (Español (España)) |
| Miguel Picado, Luis Rico |
| O IBECC e a modernização do ensino de matemática: alguns aspectos históricos (CO) | |
| Mariana Moraes Lobo Pinheiro Ramos, André Luís Mattedi Dias |
| Educação e matemática no século XVII:o que nos dizem diferentes fontes históricas (CO) | |
| Arlete Jesus Brito |
| Elementos Históricos da Matemática Financeira e Educação Matemática (CO) | |
| Juliano Schimiguel, Hélio Rosetti Júnior |
| Livros Didáticos e a Trajetória Histórica da Matemática do Colégio (PO) | |
| Francisco de Oliveira Filho |
| Avaliações Externas no Brasil: uma análise entre ENEM, SIMAVE e vestibulares (CO) | |
| Sr Renato Soares, Maria Cristina Araújo de Oliveira |
| O contributo do ensino militar na escolarização matemática (CO) | |
| Helena Castanheira Henriques, Cristina Teles Oliveira, Fernando Magalhães |
| Contribuições para uma história do livro didático no Brasil: um estudo do PNLD (CO) | |
| Guilherme Henrique Pimentel, Denise Vilela |
| Professores-autores de compêndios de Matemática no século XIX (CO) | |
| Flávia dos Santos Soares |
| As operações numéricas em didáticos de 1967 a 1980: o caso “GRUEMA”. (CO) | |
| Lucia Maria Aversa Villela |
| A Educadora Maria Laura Mouzinho Leite Lopes:um fragmento de sua edificação Matemática (CO) | |
| Pedro Carlos Pereira |
| Geometrización del espacio real (CO) | |
| Bertha Ivonne Sanchez Lujan, Alberto Camacho Ríos |
| Permanências e mutações no ensino de matemática no Lyceu de Goiânia na década de 1960 (CO) | |
| Rafaela Silva Rabelo, José Pedro Machado Ribeiro |
| Uma Jornada pela História do Símbolo de Igualdade com os Três Mundos da Matemática (CO) | |
| Josias Nogueira Badaró, Rosana Nogueira de Lima |
| Sistema métrico decimal em um best seller de António Trajano (CO) | |
| Elenice de Souza Lodron Zuin |
| Abordagem histórica para aprendizagem dos teoremas de Tales e de Pitágoras (CO) | |
| Márcia Nunes Santos, Marger da Conceição Ventura Viana |
| Das práticas culturais em matemática à matemática escolar: do menos complexo ao mais complexo (CO) | |
| José Roberto B. Giardinetto |
| De uma semente mais de mil árvores1: elementos do movimento da matemática moderna no Ginásio Mairi (1967 - 1975) (CO) | |
| Joubert Ferreira, Eliene Barbosa Lima |
| Ensino de Matemática e patrimônio histórico-cultural: possibilidades didáticas interdisciplinares (CO) | |
| Rita Sidmar Alencar Gil, Iran Abreu Mendes |
| Do inventário a idealização da mostra Guilherme de La Penha (CO) | |
| Miguel Chaquiam, Iran Abreu Mendes |
| Análise da Primeira Arithmetica para meninos de José Theodoro de Souza Lobo (PO) | |
| David Antonio Da Costa |
| Indícios de Influências Internacionais num Panorama Histórico da Matemática no Brasil (CO) | |
| Lucieli Maria Trivizoli |
| Multiplicação e Divisão de inteiros a partir dos trabalhos (TA) | |
| Regina Célia Guapo Pasquini, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino |
| História, Arte e Matemática: visualizando perspectiva na pintura renascentista (CO) | |
| Débora Regina Wagner, Cláudia Regina Flores |
| O estudo dirigido no ensino de Matemática no Brasil (1955-1966) (CO) | |
| Janice Cassia Lando |
| Um primeiro livro didático sobre geometria não-euclidiana, em 1874 – o papel do ensino na história da matemática (CO) | |
| Gert Schubring |
| Resgate histórico dos ternos pitagóricos como ferramenta pedagógica para compreensão do Teorema de Pitágoras (TA) | |
| Silva Amorim Amorim Silva |
| Um breve estudo sobre invariantes de formas quadráticas binárias (CO) | |
| Kleyton Vinicyus Godoy, Adriana Cesar de Mattos |
| Inventario de Historia de la Educación Matemática en Venezuela (CO) | |
| Fredy Enrique González |
| Resolução de Equação do 3º Grau Segundo os Babilônios: Construção de Tabela (TA) | |
| Wellinson Costa Freitas, Liceu Luís Carvalho, Liliane Santos Gutierre |
| Algoritmos da divisão: uma abordagem histórica. (CO) | |
| Heloisa Hernandez De Fontes Salvador |
| Elementos para una aproximación epistemológica a un ‘espacio de trabajo’ algebraico (CO) | |
| Astrid Morales Soto, Arturo Mena-Lorca |
| Momentos De Uso De La Periodicidad En Ambientes De Divulgación (CO) | |
| Placido Hernandez Sanchez, Gabriela Buendia Abalos |
| La Historia de las Matemáticas en la educación de un profesor: razones e intenciones (CO) | |
| Edgar Alberto Guacaneme Suárez |
| Piaget, Dienes E A Secretaria De Educação Da Prefeitura De São Paulo Em Tempos Do Movimento Da Matemática Moderna (CO) | |
| Denise Medina Medina De Almeida França |
| A “modernização” do ensino da matemática em Portugal Sebastião e Silva e as perspectivas metodológicas emanadas de Royaumont (1959) (CO) | |
| Henrique Manuel Guimaraes |
| O uso da História da Matemática como recurso pedagógico na Educação de Jovens e Adultos: Uma experiência exitosa (CO) | |
| Wellinson Costa Freitas, Liceu Luís Carvalho, Liliane Santos Gutierre |
| A história da educação, da ciência e o avanço das tecnologias digitais para a educação a distancia (CO) | |
| Mariza de Andrade Brum |
| A matemática na Revista do Ensino do Rio Grande do Sul-Brasil (1951 a 1978) (CO) | |
| Luiz Henrique Ferraz Pereira |
5. Etnomatemáticas e perspectivas sócio-culturais.
| Influências Etnomatemáticas em Salas de Aula com Diversidade Cultural (CO) | |
| Milton Rosa, Daniel Clark Orey |
| O Programa Etnomatemática como Humanizador do Ensino de Matemática (CO) | |
| Thiago Brañas de Melo, Maria Cecília de Castello Branco Fantinato, Andréa Thees, Alexis Silveira, Gisele Américo Soares |
| A matemática escolar e a matemática do trabalho: percepções das marceneiras de uma marcenaria coletiva feminina (CO) | |
| Renata Cristina Geromel Meneghetti, Ricardo Kucinskas |
| Trabalhadoras populares e matemática: Uma pesquisa de cunho etnomatemático (CO) | |
| Benerval Pinheiro Santos, Iraídes Reinaldo da Silva, Ronicley Eduaardo Corrêa de Araújo, Mayara Puntel Campos Soares |
| Ethnomathematics in the 1920s – The contribution of Ewald Fettweis (1881-1967) to the history of ethnomathematics (CO) | PDF (Español (España)) |
| Andrea V. Rohrer, Gert Schubring |
| Organizadores prévios da aprendizagem matemática na escola indígena (CO) | |
| Lucélida de Fátima Maia da Costa, Evandro Ghedin |
| Etnomatematica. Matemática en una plaza de mercado (CO) | PDF (Español (España)) |
| Jennyfer Alejandra Zambrano Arias, Jenny Madeleine Gonzalez Castellanos |
| Etnomatemática: Uma matemática Itinerante no contexto escolar (CO) | |
| Maria Isabel Costa Pereira, Francisco de Assis Bandeira |
| Práticas de Numeramento de alunas e alunos na Educação do Campo: tensões e estratégias de familiarização (CO) | |
| Kyrleys Pereira Vasconcelos, Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca |
| Documentário “Pedreiro X Matemático”: Reflexões acerca da Etnomatemática (CO) | |
| Rouseleyne Souza Neves, Roberto Barcelos Souza, José Pedro Machado Ribeiro |
| Educação Matemática e Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (CO) | |
| Gelsa Knijnik, Juliana Schreiber |
| O programa etnomatemática e o contexto étnico-racial na prática docente (CO) | |
| Cristiane Coppe de Oliveira |
| Educação matemática a partir do diálogo entre culturas (CO) | |
| Vagner Viana da Graça, Mônica Suelen Ferreira de Moraes, Pedro Franco de Sá |
| Trabalhar com a “realidade” do campo: algumas descontinuidades discursivas (CO) | |
| Claudia Glavam Duarte |
| Etnomatemática: teoria da educação transdisciplinar no ciclo do conhecimento (CO) | |
| Olenêva Sanches Sousa |
| Uma contribuição da etnomatemática para proposta de ciclos de formação (CO) | |
| Janderson Vieira de Souza |
| A etnomatemática e as metáforas de aprendizagem (CO) | |
| Leandro Silvio Katzer Rezende Maciel, Eder Pereira Neves, Cristina Polito |
| Uma abordagem etnomatemática em contexto de sala de aula (CO) | |
| Joana Baião Latas, Darlinda Moreira |
| Etnomatemática e arte na construção de ladrilhos hidráulicos – aproximando saberes (CO) | |
| Márcia Souza da Fonseca, André Luis Andrejew Ferreira |
| Saberes e fazeres indígenas: o conhecimento matemático local em perspectiva (CO) | |
| Elisângela Aparecida Pereira Melo, Hélio Simplício Rodrigues Monteiro |
| Apprentissages et expériences budgétaires de femmes brésiliennes no-scolarisées (CO) | |
| Laurendon Marques Candy, Merri maryvonne |
| La elaboración de significado de la demostración: Una mirada desde la Teoría Cultural de la Objetivación (CO) | |
| Oscar Leonardo Pantano Mogollón, Edna Paola Fresneda Patiño, Fanny Aseneth Gutiérrez Rodríguez |
| Alguns pressupostos teóricos da etnomatemática na educação: os desafios e os avanços (CO) | |
| Fabiane Martins Lima, Márcia Ferreira Silva, Elisangela Aparecida Pereira de Melo |
| Las Etnomatemáticas en la Educación Intercultural Bilingüe de Perú:Avances y cuestiones a responder (CO) | PDF (Español (España)) |
| Martha Rosa Villavicencio Ubillús |
| Uma proposta transdisciplinar numa escola rural de Paty do Alferes (CO) | |
| Douglas Rosa Grijó, Ana Severiano de Paiva, Ilydio Pereira de Sá, Lucimar Assumpção de Nonno |
| Do brainstorm à gênese teórica: Traçando uma configuração epistêmica para a etnomatemática (CO) | |
| Roberto Paulo Bibas Fialho, Erasmo Borges Filho |
| Propiedad intelectual y pertinencia social en etnomatemática (CO) | PDF (Español (España)) |
| Aldo Ivan Parra Sánchez |
| A influlência da contextualização para a compreensão de problemas de matemática (CO) | |
| Vanessa Sena Tomaz, Giovanna Cotta Carvalho |
| Práticas de numeramento constituídas∕mobilizadas por Práticas de numeramento constituídas∕mobilizadas por trabalhadores∕estudantes da EJA∕campo (CO) | |
| Valdenice Leitao Silva, Maria da Conceição Ferreira Fonseca |
| Etnomatemática e Pedagogia da Alternância: um diálogo possível para a valorização dos saberes da tradição (CO) | |
| Janaína Carvalho de Souza, José Sávio Bicho de Oliveira, Larissa de Jesus Oliveira Nascimento |
| Etnomatemática na feira: estimando o lucro com unidades de medidas locais (PO) | |
| Alexsandro Coelho Alencar, Francisco Lucas Santos Oliveira, Maria Raquel Batista Pereira |
| Alternativas metodológicas para o ensino de expressões numéricas: estratégias para construção de aprendizagens significativas (CO) | |
| Dilson Márcio Panichi Lopes, Marlise Heemann Grassi |
| Un Estudio en Etnomatemática, el Caso de los Artesanos del Municipio de Guacamayas en Boyacá, Colombia (CO) | PDF (Español (España)) |
| Christian Camilo Fuentes Leal |
| Etnomatemática y la construcción civil, análisis y consideraciones (CO) | PDF (Español (España)) |
| Pablo Esteban Arias Vargas, Ruben Felipe Morales Camargo, Jorge Isidro Orjuela Bernal |
| A africanidade como possibilidade no ensino de matemática (CO) | |
| Vanisio Luiz da Silva |
| Trabalhando com Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a relação dos alunos com a Matemática (CO) | |
| Angela Martins Bortoletto |
| Educação escolar indígena à luz da etnomatemática e da pedagogia dialógico-libertadora (CO) | |
| Ana Paula Azevedo Moura, Luiz Fernando Ferreira Machado, Rogério Ferreira |
| Comunidade Indígena Serra da Moça: produção e utilização de conhecimentos matemáticos (CO) | |
| Carmen Teresa Kaiber, Luzia Voltolini |
| Moeda solidária: a Matemática em uma Feira de Trocas (CO) | |
| Loraci Maria Birck, Carmen Teresa Kaiber |
| Formação Continuada de professores na perspectiva da Etnomatemática baseada nas culturas africanas: avanços e entraves (CO) | |
| Maximina Magda de França Santos |
| Dialogía entre prácticas sociales y prácticas escolares en la escuela indígena (CC) | PDF (Español (España)) |
| Diana Jaramillo |
| Traços culturais da pesquisa em Educação Matemática no Pará (CO) | |
| Neivaldo Oliveira Silva |
| La Construcción del Conocimiento Matemático desde una Perspectiva Sociocultural (CO) | PDF (Español (España)) |
| Domingo Yojcom Rocché, Ricardo Cantoral Uriza |
| Juegos tradicionales. Mediadores en la enseñanza de conceptos matemáticos (CO) | PDF (Español (España)) |
| Uriel Gonzalez Montoya |
6. Desenvolvimento curricular em Matemática
| Impactos da Educação Matemática nos currículos prescritos do Brasil e da Argentina (CO) | |
| Emilio Celso de Oliveira, Célia Maria Carolino Pires |
| A fração no curriculo do estado de Sao Paulo (CO) | |
| Angélica da Fontoura Garcia Silva, Raquel Canova, Tania Campos, Marlene Dias |
| Organização curricular do conhecimento algébrico: quais os critérios (CO) | |
| Maria Lucia Panossian, Manoel Oriosvaldo de Moura |
| Apresentando tarefas de investigação para futuros professores de Matemática enquanto possíveis referências curriculares (CO) | |
| Raquel Gomes de Oliveira |
| Curriculo de mátemática: propostas para o ensino de fração (CO) | |
| Angélica da Fontoura Garcia Silva, Tânia Maria Mendonça Campos, Raquel Factori Canova |
| Diseño de guías de estudio para la educación de jóvenes y adultos: Una experiencia en cursos del primer nivel de educación media de adulto de Chile (CO) | |
| María Alicia Venegas Thayer |
| As propriedades numéricas nos documentos curriculares e nos livros didáticos no Ensino Básico (PO) | |
| Mário César Monteiro Prado, Esther Pacheco Almeida Prado |
| Entre el currículum oficial e impartido:alcances y limitaciones (CO) | |
| Carlos Valenzuela García, Crisólogo Dolores Flores |
| O currículo e a formação reflexiva de professores que ensinam Matemática (CO) | |
| Sandra Lucia Paris |
| Tecendo relações entre práticas de pesquisa e de sala de aula em educação matemática (CO) | |
| Silvanio de Andrade |
| Mudança curricular nas séries finais do Ensino Fundamental da rede municipal de Três Coroas: uma didatização da Matemática e das novas tecnologias (CO) | |
| Lucieli Martins Gonçalves Descovi, Renata Brito Pereira, Vivian Regina Marmitt |
| Um olhar para as pesquisas em Educação Matemática relacionadas à Educação de Jovens e Adultos (CO) | |
| Gilberto Januario, Armando Traldi Junior, Kátia Cristina Lima Santana, Adriano Vargas Freitas |
| A Educação Profissional e o Ensino da Matemática: Conjunturas para uma Abordagem Interdisciplinar (PO) | |
| Harryson Júnio Lessa Gonçalves |
| Currículo e criatividade no campo da Matemática (CO) | |
| Cleyton Hércules Gontijo |
| El currículo propuesto en textos escolares en torno a la magnitud amplitud angular (CO) | |
| Sandra Rocío Suavita Menjura |
| Estudo comparativo dos Currículos de Matemática entre Brasil e Paraguai (PO) | |
| Marcelo Oliveira Dias |
| Influencia del curriculum nulo en rendimiento académico de matemáticas en las escuelas rurales (CO) | |
| Karla Viviana Sepulveda Obreque |
| Avaliação de Material Didático de Matemática para a EJA (CO) | PDF (Español (España)) |
| Rony Cláudio de Oliveira Freitas |
| Cálculo: os livros textos utilizados na Universidade Federal de Sergipe (1972-1979) (CO) | |
| Fabiana Cristina Oliveira Silva de Oliveira, Marinaldo Santos de Oliveira |
| Matemática Financeira e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PO) | |
| Helio Rosetti Junior, Juliano Schimiguel |
7. Avaliação da aprendizagem matemática.
| Análise da produção escrita em matemática (CO) | |
| Jader Otavio Dalto |
| Avaliação e ensino de matemática: uma ação conjunta (TA) | |
| Ademir Basso, Maria José Cáceres Garcia, Pilar Azcárate Goded |
| Como avaliar de maneira formativa e não somente somativa um Portfólio de Matemática? (TA) | |
| Aline Silva De Bona, Anuar Daian De Morais |
| Análisis del impacto del Programa de Escuelas Efectivas en La República Dominicana (CO) | PDF (Español (España)) |
| Gilbert A. Valverde, Sarah Gonzalez de Lora |
| A inter-relação entre avaliação, obstáculo e erro (CO) | |
| Werventon dos Santos Miranda |
| Análise de Erros e Modelagem Matemática: uma experiência de superação das dificuldades em Multiplicação e Divisão. (CO) | |
| Renata Brito Pereira, Lucieli Martins Gonçalves Descovi, Vivian Regina Marmitt |
| Grupo de estudos: professores em busca de uma prática inovadora no município de Três Coroas/RS/Brasil (PO) | |
| Lucieli Martins gonçalves Descovi, Renata Brito Pereira, Vivian Regina Marmitt |
| Jogos instrucionais: recurso didático no processo de ensino-aprendizagem da matemática (CO) | |
| Rozelaine de Fatima Franzin Contri, Eliani Retzlaff, Rosângela Ferreira Prestes |
| Análise do questionário do professor de 4ª série/ 5º ano do Saeb e Prova Brasil de uma escola estadual da cidade de São Paulo (CO) | |
| Cintia Aparecida Bento dos Santos, José Fernando Fernandes Pereira |
| Interpretação de professores sobre questões multiplicativas da Prova Brasil (CO) | |
| Regina Barreto Santos |
| ¿Cómo reconstruir los dispositivos didácticos escolares de evaluación? (CO) | PDF (Español (España)) |
| Lidia Ibarra, Ivone Anahí Patagua, Blanca Formeliano, Graciela Mendez, Mirta Velasques, Florencia Alurralde |
| Dificuldades Aprendizagem Matematica em Escolas Estaduais do Ensino Fundamental (CO) | |
| Gustavo Alves Caetano Neto, Maurício Gomes Bahia, Amanda Aparecida Rocha Machado, Dayanne Cardoso Rocha, Aílton Paulo Oliveira Júnior |
| Análise de erros: categorizando os alunos pelo que eles já sabem (CO) | |
| Jaqueline Pereira Grilo, Maria de Lourdes Haywanon Araújo, Wilson Pereira Jesus |
| Avaliação inclusiva escolar em matemática: que práticas, que estratégias? (CO) | |
| Monica Pagel Eidelwein, Samuel Edmundo López Bello |
| Matemática e arqueologia: o saber ensinado para crianças com superdotação (PO) | |
| Clemir Queiroga de Carvalho Rocha, José Lourenço Neto |
| Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP): ações e repercussões no ensino de matemática (CO) | |
| Orlando Carlos Morasco Junior, Renata Prenstteter Gama |
| A compreensão do conceito de número fracionário: significado medida (CO) | |
| Valéria Espíndola Lessa |
| La evaluación de la función cuadrática en diferentes contextos (CO) | PDF (Español (España)) |
| Ivone Anahí Patagua, Graciela Méndez, Lidia Ester Ibarra, Blanca Azucena Formeliano, Mirta Velasques, Florencia Alurralde |
| Análise sobre o processo ensino-aprendizagem dos números fracionários (CO) | |
| Erika Brinck Gonçalves, Ailton Paulo Oliveira Júnior |
| Concepções de alunos a respeito da avaliação em matemática (CO) | |
| Ademir Basso, Maria José Cáceres Garcia, Pilar Azcárate Goded |
| Emoções, Concepções: o que há por trás dos erros da avaliação em Matemática? (CO) | |
| Fabiana Cristina Oliveira Silva de Oliveira, Adriana Menezes de Santana |
| Uso de Jogos Ensino Números Naturais no Ensino Fundamental (CO) | |
| Ailton Paulo Oliveira Júnior, Paloma de Lima Amaral, Alessandra Nepomuceno Prata |
| Avaliação na educação básica: um estudo teórico sobre a Prova Brasil (CO) | |
| Marcia Rabelo, Eliane Plaza |
| A avaliação formativa no ensino de matemática: Considerações sobre a construção do conceito (CO) | |
| Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior |
| A Prática avaliativa em ações compartilhadas com alunos (TA) | |
| Maria Inês Sparrapan Muniz, Miriam Sampieri Santinho |
| Dificuldades de estudantes em atividades de gráficos de linhas (CO) | |
| Luiz Fernando Gomes, Liliane Teixeira de Carvalho, Carlos Ferreira Monteiro |
| Prova Brasil de Matemática: percepções e atitudes para o ensino e aprendizagem (CO) | |
| Eliane Matheus Plaza, Marcia Rabelo |
| Práticas avaliativas em Matemática na educação de jovens e adultos: relato de uma experiência diferenciada (CO) | |
| Elizie Frans de Castro Monteiro, Célia Maria Fernandes Nunes, Ana Cristina Ferreira |
| O professor de Matematica na sociedade atual (CO) | |
| Rosaly Mara Senapeschi Garita, Michelle Francisco Azevedo |
| Avaliação Educacional e o Ensino da Matemática no Ensino Fundamental (CO) | |
| Luciana de Castro Lugli, Laura Carnielo Calejon |
| A educação estatística e as avaliações em larga escala no Brasil (CO) | |
| Luciana de Castro Lugli |
| Prova Brasil: influências e relações no ensino-aprendizagem de matemática (CO) | |
| Marcia Silva, Inês Freire |
| ¿Cómo identificar algunas dificultades presentes en la enseñanza y aprendizaje del concepto función en un texto de cálculo? (CO) | PDF (Español (España)) |
| Wilson Jairo Pinzón Casallas, Wilson Gordillo Thiriat, Edier Hernan Bustos Velazco |
| Entre lo planeado y lo alcanzado en Matemáticas, el caso del Bachillerato del Estado de Guerrero, México (CO) | PDF (Español (España)) |
| Antonio Zavaleta Bautista, Crisólogo Dolores Flores |
| Una experiencia de enseñanza de la matemática: taller y tutoría (CO) | PDF (Español (España)) |
| Angélica Elvira Astorga, Paola Guardatti, Humberto Francisco Bárcena |
| Um processo avaliativo compartilhado com os alunos (CO) | |
| Maria Inês Sparrapan Muniz |
| Formação de professores: erros em análise combinatória (CO) | |
| Roberta D´Angela Menduni Bortoloti, Vania Maria Santos-Wagner, Juliana Rodrigues Ferreira |
| A literatura em diálogo com a matemática (PO) | |
| Maurílio Antônio Valentim |
| O portfólio como instrumento de registro nas aulas de matemática na EJA (PO) | |
| Maurílio Antônio Valentim |
| La evaluación auténtica como una primera aproximación a la evaluación basada en competencias (CO) | |
| Viviana del Carmen Cámara, Marta Nardoni |
| Avaliações Externas de Matemática: algumas reflexões (CO) | |
| Eliane Plaza, Edda Curi |
| Analisando a construção e a interpretação de gráficos e tabelas por estudantes do Ensino Médio Regular e EJA: um estudo comparativo (CO) | |
| Fabiano Fialho Fialho, Luciana Alcântara Alcântara |
| Avaliação: sua importância no processo de ensino da matemática nos níveis fundamental e médio (CO) | |
| Cristiane Santos, Monica Suelen Moraes |
| O ensino da matemática e o desenvolvimento do raciocínio lógico – um estudo de caso (CO) | |
| André Luiz Monsores de Assumpção, Poliana Alves de Oliveira |
| Uma Breve análise sobre os aplicadores do Pré- teste da Provinha Brasil de Matemática (PO) | |
| Karla Adriana Mendes |
| Concentração de soluções por alunos do ensino médio ensino de química: a dificuldade de interpretação das grandezas massa e volume no tema (PO) | |
| José Fabiano Serefim da Silva |
| Caracterizando as questões de “Matemática e suas Tecnologias” do “Novo ENEM” (CO) | |
| Bruno Kerber de Oliveira, Ednei Leite de Araújo |
8. Investigação em Educação Matemática
| Processo ensino-aprendizagem de Matemática: alunos como sujeitos ativos para uma aprendizagem significativa (CO) | |
| Fernanda Fetzer, Mary Ângela Teixeira Brandalise |
| Trajetória de pesquisa: uma abordagem fenomenológica para a análise de projetos pedagógicos (CO) | |
| Maria Aparecida Viggiani Bicudo, Luciane Ferreira Mocrosky, Ana Paula Purcina Baumann |
| O Teorema de Tales como tema de articulação na elaboração de organizações matemáticas (CO) | |
| Roberto Carlos Dantas Andrade, Renato Borges Guerra |
| Evaluación de competencias investigativas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Sandra Liliana Castillo |
| La justificación en libros de texto de matemáticas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Roberto Alfredo Vidal Cortés, Alejandra Besa Undurraga, Alexander Maz Machado, Jorge Neira Silva, Nelson Valenzuela Valenzuela |
| Una evaluación sobre la importancia del texto de matemática en el aprender a aprender (CO) | PDF (Español (España)) |
| Ana María Vozzi, Mónica Caserio, Martha Elena Guzmán |
| Introducción a la programación lineal. Una mirada desde la Teoría de Situaciones Didácticas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Carolina Rita Reaño Paredes, Uldarico Malaspina Jurado |
| Um olhar sobre o primeiro Guia de Livros didáticos de Matemática para a Educação de Jovens e Adultos - PNLD EJA (CO) | |
| Adriano Vargas Freitas, Armando Traldi Júnior |
| Análisis del concepto función, para la construcción de una propuesta de enseñanza (CO) | PDF (Español (España)) |
| Nelly Yolanda Céspedes Guevara, Claudia Cecilia Castro, Luz Mery Díaz Camacho |
| Una modelación del proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas a través de sistemas dinámicos. Un ensayo (CO) | PDF (Español (España)) |
| Mauro Garcia Pupo, Rafael Gutiérrez Salamanca, Juan Nápoles Valdés |
| Discutindo sobre metodologia da pesquisa em educação matemática (CO) | |
| Marluce Alves dos Santos |
| “PAPIRO” Método para la Enseñanza-Aprendizaje (E-A) de la Matemática (CO) | PDF (Español (España)) |
| Andrés Eduardo Hernández Medina |
| Estilos de aprendizaje en la resolución de problemas (CO) | PDF (Español (España)) |
| María Cristina Lentini, Beatriz del Pilar Crespo, Miriam Isabel Matulovich, Marta Lucía Lentini |
| Los modos de pensamiento en que el concepto de dimensión finita de un espacio vectorial real es comprendido por estudiantes universitarios (CO) | PDF (Español (España)) |
| Isabel Maturana Peña, Marcela Cecilia Parraguez González |
| Processos de abstração no desenvolvimento do pensamento lógico-matemático: tecendo reflexões entre teorias e práticas (CO) | |
| Nicoly Talita Hrycyna Belo, Mary Ângela Teixeira Brandalise |
| O perfil das pesquisas e pesquisadores em educação matematica em sergipe (CO) | |
| Laerte da Silva da Silva, Cassia Cassia de Cassia |
| Uma sinopse de trabalhos sobre validação matemática na educação básica (CO) | |
| Jose Luiz Magalhaes Freitas |
| Obstáculos didácticos, ontogenéticos y epistemológicos identificados desde la comunicación en el aula de Matemática (CO) | |
| Beatriz del Carmen Autino, Marisa Angélica Digión, María Elena Marcoleri, Lydia María Llanos, Pablo Guillermo Montalvetti, Olga Silvina Soruco |
| Una propuesta para la construcción de modelos de programación lineal para alumnos de administración en la Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco (CO) | PDF (Español (España)) |
| Vicente Ángel Ramírez Barrera, Ana Elena Narro Ramírez, Alberto Isaac Pierdant Rodríguez |
| Interacciones y organizaciones en el aula desde el EOS (CO) | PDF (Español (España)) |
| Jorge Orlando Lurduy Ortegon, Rossmajer Guataquira López |
| El diálogo como estrategia y la bitácora como herramienta en el aula matemática (CO) | PDF (Español (España)) |
| Tania Andrea Andrade, Laura zuñiga Inzunza |
| Números irracionais: uma observação de regularidades (PO) | |
| Sônia Cristina Cruz Mendes, Chang Rodrigues, Patrícia Silva |
| Verificação de igualdades algébricas por meio de mudanças de quadros no ensino fundamental (CO) | |
| Adriano da Fonseca Melo, José Luiz Magalhães de Freitas |
| Um estudo sobre o conhecimento de alunos do ensino fundamental acerca do conceito de fração (CO) | |
| Odaléa Aparecida Viana, Juliene Azevedo Miranda |
| Una propuesta para contribuir a la comprensión de la derivada (CO) | PDF (Español (España)) |
| María Socorro Garcia Gonzalez, Crisólogo Dolores Flores |
| O impacto do software Árbol no raciocínio combinatório (CO) | |
| Juliana Azevedo, Débora Macêdo Elisio da Costa, Rute Elizabete de Souza Rosa Borba |
| La problemática de la tridimensionalidad y su representación en el plano (CO) | PDF (Español (España)) |
| Melissa Valeska Andrade Molina, Alex Rodrigo Montecino Muñoz |
| O uso do jogo como recurso didático para o ensino da matemática (CO) | |
| Ilvanete Santos Souza, Simone dos Santos Barros, Jefferson Dias Silva, Américo Junior Nunes da Silva |
| Aprendizagem em trigonometria – contribuições da teoria da aprendizagem significativa (CO) | |
| Cicero da Silva Pereira, Rômulo Marinho do Rêgo |
| Aprendizaje basado en problemas (ABP), propuestas innovadoras para la enseñanza del cálculo diferencial e integral) (CO) | PDF (Español (España)) |
| Patricia Estrella Rojas Salinas |
| As quatro operações aritméticas: ensino e aprendizagem numa perspectiva conceitual (CO) | |
| Fernanda Fetzer |
| O estudo dos números complexos nas dissertações do programa de pós-graduação em ensino de ciências naturais e matemática da UFRN (CO) | |
| Iguaracy Medeiros dos Santos, Rosalba Lopes de Oliveira |
| Los estilos de aprendizaje y la enseñanza de la estadística. Una propuesta de método de enseñanza para estudiantes de ciencias sociales (CO) | |
| Alberto Isaac Pierdant Rodríguez, Jesús Rodríguez Franco, Vicente Ángel Ramírez Barrera |
| Teorema de Thales: uma análise dos livros didáticos (CO) | |
| Gerson dos Santos Correia, Rogério dos Santos Lobo |
| Educação inclusiva: o que dizem as pesquisas em Educação Matemática (CO) | PDF (Español (España)) |
| Márcia Cristina de Souza, Marinez Meneghello Passos, Rosana Figueiredo Salvi |
| Un análisis en libros de texto sobre la división de polinomios (CO) | PDF (Español (España)) |
| Silvia Caronia, Graciela Sklepek, Norma Martyniuk, Edith Abildgaard, Marta Rivero, Roxana Operuk, Jorge Manzur, Nora Verdún |
| Aulas Investigativas e a formação do professor de Matemática (CO) | |
| Rosa Monteiro Paulo, Robert Henrique Gonçalves Silva |
| Um estudo sobre atransposição didática: língua materna e matemática (CO) | |
| kamilla Teixeira Carvalho, Tula Morais Rocha |
| Componente matemática en las pruebas de ingreso a la universidad (CO) | |
| José Ortiz, Alexis Fernández |
| A cigarra e a formiga: a hermenêutica de profundidade como (CO) | |
| Virgínia Cardia Cardoso |
| Desarrollar y aplicar nuevas metodologías para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática (PO) | PDF (Español (España)) |
| Francisco Javier Reyes Bahamon, Martha Cecilia Mosquera Urrutia |
| O Ensino da trigonometria subsidiado pela teoria da aprendizagem significativa e pela teoria dos campos conceituais (CO) | |
| Marjunia Édita Klein |
| A elaboração de conceitos da Geometria por meio de um modelo para a construção de pipas (TA) | |
| Valdinei Cezar Cardoso, Lilian Akemi Kato, Valdeni Soliani Franco |
| Para que ensinar regra de três? (CO) | |
| Denivaldo Pantoja da Silva, Renato Borges Guerra |
| Competitividad Matemática: Factores en el aprendizaje (CO) | PDF (Español (España)) |
| Eulalia Jurado Falconi, Domingo Saenz Yaya, Luis Humberto Ludeña Saldaña, Mario Rolando Velasquez Milla, Phillippe André Gollotte |
| Un modelo didáctico para la enseñanza aprendizaje de la teoría de la divisibilidad (CO) | PDF (Español (España)) |
| Eduardo Enrique Forero Uribe, Mauro García Pupo |
| El juego como secuencia didáctica (TA) | PDF (Español (España)) |
| Maria Analia Contarino |
| Um estudo sobre Lógica e Demonstrações em Matemática (CO) | |
| Debora Cristiane Barbosa Kirnev, Angela Marta Pereira das Dores Savioli |
| As possibilidades do uso de jogos para o ensino de probabilidade e analise combinatória (PO) | |
| Fabrício Monte Freitas, Denise Nascimento Silveira |
| Explorando mapas e sítios: relato de uma experiência no ensino fundamental envolvendo investigação matemática (CO) | |
| Janilson Loterio, Tânia Baier, Araceli Gonçalves |
| Variables que diferencian el rendimiento académico de alumnos universitarios (CO) | |
| Martha Beatriz Fascella, Hugo Víctor Masía, María Cristina Tarrés |
| Resolução de Problemas: concepções e uso no ensino da Matemática (CO) | |
| Janete Aparecida Klein, Severino Rogerio Pereira |
| A construção de significados para a decomposição em fatores primos (CO) | |
| Gabriela Santos Barbosa |
| Comprimeto, Perímetro e Área em Livros Didáticos Brasileiros de 6º ano (CO) | |
| José Valério Gomes da Silva, Paula Moreira Baltar Bellemain |
| Os jogos conceituais e procedimentais na educação infantil: como utilizar (PO) | |
| Fabrício Monte Freitas, João Alberto da Silva |
| Histórias de Vidas Esquecidas: vivências matemáticas no MOBRAL. (CO) | |
| Simone da Silva |
| A Operação Potenciação e os Números Inteiros Negativos (CO) | |
| Ana Maria Paias |
| Concepções de licenciandos acerca do planejamento docente de matemática (CO) | |
| Robson Teixeira Porto, Celiane Costa Machado |
| Mapas, conceptos y sucesiones reales (CO) | PDF (Español (España)) |
| Elvira Bórjón Robles, Otilio B. Mederos Anoceto |
| Educación Matemática en la escuela rural: currículo y PEI, algunas ideas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Ivan Dario Hernandez |
| A transposição didática no conceito de função. (CO) | |
| Silvia Rodrigues Oliveira, Niusarte Virginia Pinheiro |
| Matemática Védica: Uma Investigação das Possibilidades Didáticas. (CO) | |
| Freud Romão |
| Elementos de Geometria F.I.C. - explorando duas provas distintas do teorema de Pitágoras (CO) | |
| Regina de Cassia Manso de Almeida |
| Atividades com o GeoGebra: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Geometria no Fundamental (TA) | |
| da Conceição Alves Bezerra, Cibelle de Castro Assis |
| Laboratório de Educação Matemática: a utilização do tangram como recurso de aprendizagem (TA) | |
| Wilian Maike Silva Gomes, Janderson Vieira de Souza |
| Aprendizagem de Conceitos da Álgebra Linear (CO) | |
| Ana Luísa Carvalho Furtado, Marco Aurélio Palumbo Cabral |
9. Competências profissionais em Educação Matemática.
| Valores en las competencias matemáticas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Patricia Camarena Gallardo, Luz María Guadalupe González Álvarez |
| La rúbrica como instrumento de evaluación de la competencia didáctico-matemática en la formación docente (CO) | PDF (Español (España)) |
| César Sáenz Castro |
| Algumas implicações do desrespeito docentes pelo saber matemático discente (CO) | |
| Andréa Vieira Thees |
| Aprendizagem matemática e a relação entre formação docente, práticas metodológicas e matofobia (CO) | |
| Vera Lucia Felicetti, Lucia Maria Martins Giraffa |
| Um estudo sobre as competências profissionais de professores de matemática do Ensino Médio valorizadas por uma “boa” escola (CO) | |
| Vanessa Franco Neto, Marcio Antonio Silva |
| A didática como locus de pesquisa na educação matemática: a mediação do conhecimento com profissionais adultos (CO) | |
| Maria Helena Fávero, Regina da Silva Pina Neves |
| Análisis didáctico y evaluación de competencias profesionales (CO) | PDF (Español (España)) |
| Joaquin Giménez, Font Vicenç, Yuly Vanegas, Norma Rubio, Victor Larios, Elgar Gualdrón, Claudia Vargas, Uldarico Malaspina |
| Competencias profesionales del profesor de matemáticas y la gestión de la transición entre etapas educativas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Mario Martínez Silva, Lourdes Figueiras Ocaña, Vicenç Font Moll |
10. Estatística, probabilidade e Educação Matemática.
| Uso de los grafos trinomiales para el análisis de los problemas de probabilidad condicional y sus resoluciones (TA) | PDF (Español (España)) |
| Manuel Pedro Huerta Palau |
| Formas de razonamiento en la generación de distribuciones muestrales mediante simulación computacional (CO) | PDF (Español (España)) |
| Greivin Ramírez Arce |
| Desenvolvimento do conceito de probabilidade condicionada em alunos do 12º ano através do ensino (CO) | |
| José António Fernandes, Maria Manuel Nascimento, José Miguel Contreras |
| Percepções de professores do ensino médio sobre mudanças de suas práticas de ensino de probabilidade (CO) | |
| José Marcos Lopes |
| Dificultades de futuros profesores de educación primaria en el cálculo de probabilidades en tablas de contingencia (CO) | PDF (Español (España)) |
| Carmen Batanero, Contreras Jose Miguel, Díaz Carmen, Arteaga Pedro |
| Estimación de la habilidad algebraica de estudiantes universitarios de primer semestre de ciencias e ingeniería (CO) | PDF (Español (España)) |
| Orlando Yesid Esparza Albarracín, Adriana Maritza Barajas Figueredo, Gabriel Yáñez Canal |
| Projetos de aprendizagem no ensino da estatística (TA) | |
| Mauren Moreira Porciúncula da Silva, Suzi Samá Pinto |
| Educación estadística: desarrollo del pensamiento y razonamiento estadístico.(PO) | PDF (Español (España)) |
| Maria Ines Herrera, Maria Ines Rodriguez Briguet |
| Representação de dados através de gráficos estatísticos por alunos do 9º ano de escolaridade (CO) | |
| José António Fernandes, Paula Cardeal Morais, Tânia Vilela Salgado Lacaz |
| Qual a sua chance de ganhar?...O ensino de probabilidade através de jogos (TA) | |
| Elaine Gabriel do Nascimiento, Júlio Pereira da Silva, Severina Andréa Dantas de Farias |
| O software SuperLogo 3.0 na construção de gráficos de setores (CO) | |
| Everton José Goldoni Estevam, Monica Fürkotter |
| Explorando el conocimiento probabilístico informal en niños de edad temprana (CO) | PDF (Español (España)) |
| Nelly Amatista León Gómez |
| Análisis Multivariado de Datos: Aproximación Didáctica (CO) | PDF (Español (España)) |
| Giovanni Sanabria Brenes, Félix Núñez Vanegas |
| Como estudantes jovens e adultos constroem gráficos? (CO) | |
| Izauriana Borges Lima |
| Educação estatística e avaliações em larga escala: uma análise de itens e descritores (CO) | |
| Pollyanna Nunes Oliveira |
| Actitudes de profesores hacia la estadística y su enseñanza (CO) | PDF (Español (España)) |
| Lucia Zapata cardona, Pedro Rocha Salamanca |
| Introducción a la probabilidad utilizando la simulación en Excel (TA) | PDF (Español (España)) |
| Giovanni Sanabria Brenes, Félix Núñez Vanegas |
| Estatística descritiva com o uso do software R: Pacote Rcmdr (TA) | |
| Robson dos Santos Ferreira, Veônica Yumi Kataoka, Vanderlei Toledo Severino, Jefferson Adevaldo Santos |
| Grandezas numéricas em questões de raciocínio combinatório do 6º ao 9º ano (PO) | |
| Tâmara Marques Gomes, Verônica Gitirana |
| Estudo do Ecossistema formado pelos saberes necessários para a compreensão da variabilidade (PO) | |
| Diva Valério Novaes, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho |
| Validez y fiabilidad de un cuestionario sobre medidas de tendencia central para estudiantes de secundaria y bachillerato (CO) | PDF (Español (España)) |
| Silvia Azucena Mayén, Carmen Díaz Batanero |
| Educação estatística no ensino superior: o teorema central do limite (CO) | |
| Chang Kuo Rodrigues |
| O ensino e a aprendizagem de conteúdos estatísticos por meio de projetos (CO) | |
| Denise Helena Lombardo Ferreira, Otávio Roberto Jacobini, Celso Ribeiro Campos, Maria Lúcia Lorenzetti Wodewotzki |
| Propuesta didáctica para la enseñanza de la estadística basada en R Commander (CO) | PDF (Español (España)) |
| Jesus Manuel Tapia |
| Intervenções de combinatória na educação de jovens e adultos (CO) | |
| Fernanda Sá Barreto, Rute Borba |
| Razonamiento y pensamiento estadístico en estudiantes universitarios (CO) | PDF (Español (España)) |
| Jose Vidal Jimenez Ramirez, Santiago Inzunsa Cazares |
| Uma seqüência de ensino probabilidade geométrica com o uso do geoplano (TA) | |
| Florindo Contini Neto, Eder Pereira Neves, Washington de Mendonça |
| Diseño de una propuesta para enseñar simetría estadística (CO) | PDF (Español (España)) |
| Leidy Nataly Mateus Aguilera |
| Estudio sobre actitudes y elementos de significado utilizados por profesores de matemática en la resolución de tareas estadísticas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Liliana Mabel Tauber, Noelia Mabel Bertorello, Gisela Albrecht |
| Asociación entre el desarrollo de Habilidades Sociales y el rendimiento académico de los alumnos en el aula de Estadística (CO) | PDF (Español (España)) |
| Beatriz Silvia Spagni, Lilian Cadoche |
| Conhecimento de Gráficos e Tabelas no Ensino Fundamental (CO) | |
| Ailton Paulo Oliveira Júnior, Yale De Angelis Lopes, Júlio Henrique Cunha Neto, Brunno Freitas Silva |
| Pensamento estatístico e contextualização: uma estratégia de ensino (PO) | |
| Danieli Walichinski, Guataçara dos Santos Junior |
| Alternativas didácticas para enseñar probabilidad (CO) | PDF (Español (España)) |
| Luis Ceferino Góngora Vega |
| A relação entre texto e gráfico na mídia impressa (CO) | |
| Gilda Lisbôa Guimarães, Milka Rossana Cavalcanti |
| Interpretação de dados usando o TinkerPlots: o papel do banco de dados (CO) | |
| Maria Niedja Martins, Carlos Ferreira Monteiro, Liliane Teixeira de Carvalho |
| Hacia una posible aproximación comprensiva de la variable aleatoria (CO) | PDF (Español (España)) |
| Felipe Jorge Fernandez, Luisa Andrade, Javier Montañez, Juan Pablo Beltrán, Sandra Zamora |
| Comunicando ideias matemáticas na Educação de Jovens e Adultos (PO) | |
| Adriana Ap. Gomes, Dario Fiorentini |
| Dois grupos, uma experiência: fazendo estatística nas séries iniciais (PO) | |
| Adriana Ap. Gomes, Relicler Pardim Gouveia, Gilda Maria Gouveia, Maria Elídia Teixeira Reis, Kerliane Souza Nunes, Josino Lucindo Mendes Junior |
| Competencias en educación estadística: de una alfabetización estadística hacia una alfabetización científica (CO) | PDF (Español (España)) |
| Mariela Beatriz Cravero, Yanina Redondo, Silvana Santellán |
| Proyectos en escenarios contextualizados para trabajar estadística en un aula de matemática de la Educación Secundaria Obligatoria (PO) | PDF (Español (España)) |
| María M. Vega Quirós, José María Cardeñoso Domingo, Pilar Azcárate Goded |
| Proceso de poisson: Una propuesta para el sistema de salud (CO) | PDF (Español (España)) |
| Aurora Inés Gáfaro, Fermín Mallor Giménez, Cristina Azcárate Camio |
| Analisando atividades envolvendo gráficos e tabelas nos livros didáticos de matemática (CO) | |
| Dayse Bivar Bivar, Ana Coelho Selva |
| O ensino de estatística na formação inicial do professor de Matemática (PO) | |
| Amari Goulart |
| A concepção clássica de probabilidade através do jogo Mini-Bozó (CO) | |
| José Marcos Lopes |
| Validação de uma escala de autorregulação de estratégias de memória na aprendizagem de estatística de estudantes universitários (CO) | |
| Maria Helena Palma Oliveira, Felipe Franco Gabriel, Carla T. Pardal Pestana |
| O papel da Modelagem Matemática na Educação Estatística Crítica (CO) | |
| Luana Oliveira Sampaio, Maria Lucia Lorenzetti Wodewotzki |
| A interdisciplinaridade auxiliando o ensino da estatistica na educação básica (CO) | |
| Maria Adriana Pagan, Sandra Maria Magina |
| O uso do TinkerPlots em questões de contexto bivariado por professores de escolas rurais (CO) | |
| Andreika Asseker, Iranete Lima |
| Tecnologias digitais no ensino da estatística (TA) | |
| Mauren Moreira Porciúncula da Silva, Suzi Samá Pinto |
| Geometria e Probabilidade: Uma sequência de ensino em probabilidade geométrica (TA) | |
| Ana Lucia Junqueira, Leika Watabe, Maria Lucia Campos |
| Concepções probabilísticas à luz da Teoria CK¢ (CO) | |
| Priscila Glauce de Oliveira, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho |
| O ensino de estocástica por meio de simulação virtual (CO) | |
| Leandro Oliveira Souza, Celi Espasandin Lopes |
| Probabilidade na educação básica com o AVALE: Sequência de ensino passeios aleatórios da carlinha (TA) | |
| Irene Mauricio Cazorla, Claudia Borim da Silva |
| O desenvolvimento do pensamento probabilístico e combinatório no contexto de sala de aula (TA) | |
| Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos, Cristiane Guerra dos Santos Gomide |
| Modelo pedagógico relacional na educação estatística (CO) | |
| Suzi Samá Pinto, Mauren Moreira Porciúncula da Silva, João Alberto da Silva |
| Niveles de razonamiento combinatorio que demuestran estudiantes universitarios (CO) | PDF (Español (España)) |
| Mario Fernando Rueda Mejia, Diego Felipe Bonilla Martinez |
| A formação estatística de ingressantes em um curso de licenciatura em matemática (CO) | |
| Sandra Aparecida de Oliveira Baccarin, Regina da Silva Pina Neves |
| Uma abordagem do ensino de estatística no ensino fundamental (PO) | |
| Rosiane Jesus Santos, Wederson Marcos Alves |
| Interpretação de gráficos: Explorando a concepção de professores (CO) | |
| Kátia Cabral, Ana Selva |
| Estatística: Como motivar este estudo através de reportagens do cotidiano (TA) | |
| Lenice Mirandola da Rocha, Terezinha Ione Martins Torres |
11. Geometria na Educação Matemática.
| Escher, geometría y arte. Un curso electivo (CO) | PDF (Español (España)) |
| Jacinto Eloy Puig Portal |
| Aprendizagem significativa da geometria espacial: intervenção didática com alunos do curso de Pedagogia (CO) | |
| Odaléa Aparecida Viana |
| Demonstração em geometria: significados de alunos (CO) | |
| João Acácio Busquini, Vinício Macedo Santos |
| Geometria Hiperbólica: resistências e dificuldades em compreendê-la (CO) | |
| Karla Aparecida Lovis, Valdeni Soliani Franco |
| TIC en la enseñanza de la geometría: apuntes sobre una relación ontológica (CO) | PDF (Español (España)) |
| Rosa Aurora Cicala, José Agustín Villella |
| La calculadora y la semejanza en los libros didácticos (CO) | PDF (Español (España)) |
| Maurício de Moraes Fontes, Dineusa Jesus dos Santos Fontes |
| La noción de semejanza: una aproximación al estado del arte (CO) | PDF (Español (España)) |
| Maurício de Moraes Fontes |
| Uso do ambiente computacional GeoGebra como ferramenta para o ensino de cálculo e análise com geometria (CO) | |
| Jose Carlos Leivas, Ana Regina Brunet, Magda Leyser, Rosvita Fuelber Franke |
| Geometría y TICs. Una propuesta integradora para la construcción de las cónicas en la formación docente (TA) | PDF (Español (España)) |
| Rosa Ana Ferragina, Fernando Bifano |
| Representações de objetos espaciais por professores em ação de formação continuada (CO) | |
| Jose Carlos Leivas, Elisabete Zardo Búrigo |
| Ensino de Geometria: da corda com 12 nós ao Google Sketchup (TA) | |
| Celso Pessanha Machado |
| Geometría y Tics. Una propuesta integradora para la formación docente continua en educación matemática (TA) | PDF (Español (España)) |
| Cecilia Gonzalez, Leonardo José Lupinacci |
| A utilização de brinquedos de miriti na aprendizagem da geometria. (CO) | |
| Ivamilton Nonato Lobato Santos, Maria Fatima Vilhena Silva |
| De los policubos a Google Sketchup (TA) | PDF (Español (España)) |
| Andrea Urra Vásquez, Laura Zúñiga Inzunza |
| As conexões entre simetrias e artes visuais em livros didáticos de matemática para os anos iniciais (CO) | |
| Luciana Ferreira Santos, Rosinalda Aurora Teles |
| Um olhar sobre vitória da conquista através da geometria (PO) | |
| Wagner Ribeiro Aguiar |
| O movimento da matemática moderna e a geometria nas séries iniciais (CO) | |
| Célia Leme da Silva |
| O uso do geoGebra nas visualizações gráficas de teoremas (PO) | |
| Ana Paula Nunes Braz, Ricardo Antonio Faustino da Silva Braz |
| As figuras geométricas do cotidiano: uma alternativa de ensino de geometria espacial no 5º ano do ensino fundamental (CO) | |
| Sandra do S. de Miranda Neves, Renato Ribeiro de Araújo, Ana Paula Corrêa Espíndola |
| Ensino-aprendizagem das construções fundamentais através de materiais manipulativos (TA) | |
| Sandra Aparecida Oriani Fassio, Claudemir Murari |
| Modelagem matemática: ambiente de aprendizagem de conteúdos geométricos no 7º ano do ensino fundamental (CO) | |
| Danielly Barbosa Sousa, Rômulo Marinho Rêgo |
| Geometría Dinámica y Polígonos (TA) | PDF () |
| Rosa Eugenia Trumper Margulis, María Isabel del Río Varela, Daniel Eduardo Sánchez Ibañez |
| As noções espaciais no Ensino Fundamental: uma proposta de trabalho (TA) | |
| Elda Vieira Tramm |
| O ensino da Geometria por meio das diferentes linguagens (CO) | |
| Cintia Cristina Bagatin Lapa, Keilla Cristina Arsie, Patrícia Andretta |
| Figuras planas: ampliação, reconfiguração e dedução de áreas através da resolução de problemas na sala de aula como um ambiente de pesquisa (TA) | |
| José Maria de Queiroz Aires, Ana Flávia de Brito Lira, Manoel Luíz de Sousa Júnior |
| Comprensión del concepto de elipse como lugar geométrico (CO) | PDF (Español (España)) |
| Zaida Margot Santa Ramírez, Carlos Mario Jaramillo López |
| Geometría dinámica, implicación y abducción: un estudio de caso (CO) | PDF (Español (España)) |
| Carmen Samper, Patricia Perry, Óscar Javier Molina Jaime, Leonor Camargo, Armando Echeverry |
| A Utilização de Espelhos no Ensino de Geometria(CO) | |
| Maristel do Nascimento, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Nilceia Aparecida Maciel Pinheiro |
| Trabalhando com perímetros sem utilização das medidas usuais (CO) | |
| Monica Maria Campelo de Melo |
| La enseñanza y aprendizaje de la geometría: desde la perspectiva del profesor (CO) | PDF (Español (España)) |
| Esteban José Ballestero Alfaro, Ronny Gamboa Araya |
| Pintando e borrando: o encontro da simetria com as artes visuais (CO) | |
| Luciana Ferreira Santos, Rosinalda Aurora Teles |
| A simetria de reflexão: concepções mobilizadas por alunos brasileiros (CO) | |
| Diógenes Maclyne Melo, Iranete Maria Lima |
| Simetria e kirigami: uma união interdisciplinar (TA) | |
| Mônica Menezes souza |
| O ensino de geometria não euclidiana na educação básica (CO) | |
| Maria Aparecida Carvalho, Ana Marcia Fernandes Tucci Carvalho |
| A participação do professor em actividades com materiais manipuláveis (CO) | |
| Jamille Vilas Boas Souza, Maria Rachel Pinheiro Pessoa Pinto Queiroz |
| O estudo de sólidos geométricos sob o enfoque da confecção artesanal de embalagens (CO) | |
| Tatiéle Carla Costella Simoni, Adriana Richit |
| Utilização de materiais manipuláveis para a construção de conhecimentos sobre poliedros regulares (CO) | |
| Marcello da Silva Nunes, Valter Luna da Silva |
| Área y perímetro utilizando sistemas de medida (PO) | PDF (Español (España)) |
| Andrea Soledad Zamora Figueroa, Águeda Aguilera Herrera, José Arévalo Galarce, Ariana Farías Puebla, Alejandra Muñoz Acuña, Rodrigo Ortega Puebla, Marco Ramos González, Susana Toledo Allendes |
| A produção de escritas, representações e fotografias de alunos potencializando a análise da percepção espacial (CO) | |
| Cleane A. Santos |
| Fractais e o Geogebra: Construindo a curva de Koch (PO) | |
| Regis Alessandro Fuzzo, Talita Secorun dos Santos, Luciano Ferreira |
12. Álgebra na Educação Matemática.
| Revitalizing algebra project (TA) | PDF (English) |
| Diane Resek, Judy Kysh |
| Una propuesta dinámica para la enseñanza del álgebra matricial en carreras de ciencias económicas mediante el uso de la enseñanza basada en problemas (CO) | |
| Luis Alfonso Garcia Oropeza, María del Mar Moreno Moreno |
| Representación institucional dominante del algebra en el Sistema Educativo Colombiano (CO) | PDF (Español (España)) |
| Luz Edith Valoyes Chavez |
| Estudo sobre o ensino de equações do 1º grau, na França e no Brasil, à luz da Teoria Antropológica do Didático (CO) | |
| Abraão Juvencio de Araujo, Marcelo Câmara dos Santos |
| O pensamento e o raciocínio algébrico no estudo de Função na Educação Básica (CO) | |
| Karina de Oliveira Castro, Chang Kuo Rodrigues |
| A metacognição no ensino da álgebra: contrato didático e práticas pedagógicas (CO) | |
| Lucia de Fatima Araujo, Nadja Acioly-Régnier, Claudia Roberta Araújo Gomes |
| Problemas de partilha nos livros didáticos de matemática do 7º ano no Brasil (CO) | |
| Jadilson Ramos Almeida, Marcelo Câmara dos Santos |
| Proporcionalidade e pensamento algébrico – como e por que integrar? (TA) | |
| Lucia Arruda de Albuquerque Tinoco, Gilda Maria Quitete Portela, Maria Palmira da Costa Silva, Tatiana Cardoso Maia |
| O ensino de álgebra na perspectiva dos multisignificados de equação: algumas possibilidades para a sala de aula (CO) | |
| Alessandro Jacques Ribeiro |
| As representações semióticas e suas contribuições para o desenvolvimento do pensamento algébrico (TA) | |
| Luísa Silva Andrade, Ednei Luís Becher |
| Aprendizajes aritméticos que contemplan los futuros aprendizajes algebraicos (TA) | PDF (Español (España)) |
| Liliana Lucía Lalanne |
| Estudio de la relación entre el estilo de aprendizaje de estudiantes de ingeniería y su rendimiento académico en matemática (CO) | PDF (Español (España)) |
| Mayra Castillo, Edwin Bracamonte |
| Álgebra com funções no ensino fundamental (CO) | |
| Newton Bohrer Kern, Maria Alice Gravina |
| Percepções e procedimentos algébricos de estudantes da educação básica (CO) | |
| Neiva Ignês Grando, Sandra Mara Marasini |
| Equação do primeiro grau: um estudo das organizações matemática e didática (CO) | |
| Tavares Barbosa, Fregni Lins |
| O lúdico no ensino médio: possibilidade de aprendizagem (PO) | |
| Vinícius Siilveira de Camargo, Ana Lúcia dos Santos Cabral, Wellington Lima Cedro |
| Álgebra e pensamento algébrico através da resolução de problemas (TA) | |
| Lourdes de la Rosa Onuchic, Norma Suely Gomes Allevato |
| A matemática e o logotipo do Mac Donald’s (CO) | |
| Elda Vieira Tramm, Jussara Gomes Araújo Cunha |
| Reflexões sobre o ensino de álgebra a partir da análise de concepções e do conceito de variável (TA) | |
| Flávio Souza Pires, Maria do Carmo de Sousa |
| Efecto de la representación institucional del álgebra en la actividad docente (CO) | PDF (Español (España)) |
| María Rocio Malagón Patiño, Luz Edith Valoyes Chávez |
| Matemática elementar e avançada em livros didáticos: o conceito dos números naturais (CO) | |
| Henrique Rizek Elias, Línlya Natássia Sachs Camerlengo Barbosa, Angela Marta Pereira das Dores Savioli |
| Padrões e o desenvolvimento do pensamento algébrico (CO) | |
| Elsa Barbosa, António Borralho |
| Comprensión de la sintaxis del álgebra en las tangentes de las cónicas (PO). | PDF (Español (España)) |
| Samantha Delfin Azuara |
| Diagnóstico de las dificultades de la enseñanza-aprendizaje en un curso de álgebra lineal (CO) | PDF (Español (España)) |
| Carlos Felipe Rodríguez |
| O estudo de sistemas de equações do primeiro grau um enfoque na resolução pelo método de Bezout no tratado de álgebra elementar de José Adelino Serrasqueiro (CO) | |
| Enoque da Silva Reis |
| Equação, conversão de duas linguagens: da natural para algébrica (CO) | |
| Wagner Rodrigues Costa |
| Livro didático do 8º ano: conversões, tratamentos e equações (TA) | |
| Wagner Rodrigues Costa |
| A álgebra e suas diferentes manifestações (TA) | |
| Magno Luiz Ferreira |
| Estrategias didácticas y aptitud en álgebra entre géneros (CO) | PDF (Español (España)) |
| Luis Ceferino Góngora Vega |
| Introducción temprana al pensamiento algebraico con el uso de tecnologías digitales: un estudio teórico-experimental en el nivel básico (CO) | PDF (Español (España)) |
| Cristianne Maria Butto Zarzar |
| Un modelo matemático para espacio de estados adaptado a cursos iniciales (CO) | PDF (Español (España)) |
| María Mercedes Gaitán, Gustavo De Dios Pita, Diego Dupleich, Alejandro Braun |
| Álgebra no ensino fundamental: um estudo das estratégias mobilizadas por alunos para resolver problemas sobre regularidade (CO) | |
| Rinaldo César Beltrão |
| Dificuldades na conversão de problemas envolvendo equação e a relação com o contrato didático (CO) | |
| Regina Melo André |
| As concepções de álgebra e educação algébrica a partir de atividades de indução matemática (CO) | |
| Eduardo Machado da Silva, Angela Marta Pereira das Dores Savioli |
| Jugando con las ecuaciones: La magia del material concreto (TA) | PDF (Español (España)) |
| Ana Cecilia Durón González, Grettel León Arguedas, Milena Hernández Mora |
| Software, esbozo lógico semiótico y problemas de álgebra (PO) | PDF (Español (España)) |
| Vicente Carrión Velázquez, Eugenio Filloy Yagüe |
| Demonstrações: uma proposta para o ensino-aprendizagem de álgebra (CO) | |
| Karine Araújo Deus, José Antônio Araújo Andrade |
| Fenomenología histórica del concepto de ecuación y potencialidades de su uso en la escuela (CO) | PDF (Español (España)) |
| Ligia Amparo Torres Rengifo |
| Um estudo sobre a fórmula de área para otimização (CO) | |
| Paula Moreira Baltar, Rosinalda Aurora de Melo Teles |
| Creación de herramientas simples para apoyar el aprendizaje del álgebra (TA) | PDF (Español (España)) |
| Isabel Zoraida Torres Céspedes |
13. Calculo diferencial e Integral na Educação Matemática.
| Raciocínio “covariacional”: O caso da função quadrática (CO) | |
| Jhony Alexánder Villa Ochoa |
| La educación matemática del estudiante de ingeniería y los núcleos generadores de conceptos y modos de actuación (CO) | PDF (Español (España)) |
| Jacinto Eloy Puig Portal |
| Inicialmente Cálculo ou diretamente Análise? O caso do curso de Matemática da USP (CO) | |
| Gabriel Loureiro de Lima, Benedito Antonio da Silva |
| Análise de livros de cálculo a várias variáveis: o caso da comutatividade das derivadas parciais (CO) | |
| Francisco Regis Fregis, Herminio Borges Neto |
| Estilos de aprendizagem matemática na interação com um objeto de aprendizagem (CO) | |
| Gilmer Jacinto Peres, Maria Clara Rezende Frota |
| Cálculo diferencial e integral e a esfera: Relações em uma análise histórico-epistemológica (CO) | |
| Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior, Otávio Augusto do Espírito Santo Barros |
| Aspectos emergentes en la comprensión de la tasa de variación (CO) | PDF (Español (España)) |
| Jhony Alexánder Villa Ochoa, Carlos Mario Jaramillo López, Pedro Vicente Esteban Duarte |
| Las Creencias de los profesores de cálculo. El caso de la derivada y sus significados (CO) | PDF (Español (España)) |
| Miguel Diaz Chavez, Antonio Rivera Figueroa |
| Aplicação de uma metodologia de ensino do cálculo a várias variáveis: o caso do teorema de clairaut-schwarz (CO) | |
| Francisco Regis Vieira, Herminio Borges Neto |
| Possibilidades Didático-Pedagógicas do Software Geogebra no Estudo do Conceito de Integral (TA) | |
| Andriceli Richit, Adriana Richit, Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, Mauri Luís Tomkelski |
| Uma proposta para minimizar uma defasagem conceitual na disciplina de Cálculo I nos cursos de Engenharias (PO) | |
| Ana Carolina Pereira, Katiuscia Costa Barros Teixeira |
| Descomposición genética de la función exponencial: mecanismos de construcción (CO) | PDF (Español (España)) |
| Jeannette Vargas Hernández, María Teresa González Astudillo, Salvador Llinares Ciscar |
| Cálculo diferencial e integral: aspectos motivacionais (CO) | |
| Odileia da Silva Rosa, Chang Kuo Rodrigues, Patrícia Nunes da Silva |
| A complementaridade e a noção de número real (CO) | |
| Rogério Ferreira da Fonseca, Sonia Barbosa Camargo Igliori |
| Conocimiento profesional de los profesores-formadores sobre la didáctica del cálculo (CO) | PDF (Español (España)) |
| Edson Crisostomo dos Santos |
| La relación inversa entre cuadraturas y tangentes en el modelo de Pirie y Kieren (CO) | PDF (Español (España)) |
| Rene Alejandro Londoño Cano, Carlos Mario Jaramillo López, Pedro Vicente Esteban Duarte |
| As relações pessoais esperadas dos estudantes no processo de aprendizagem da noção de derivada de uma função (CO) | |
| Lucia Helena Nobre Barros |
| Escrever para aprender Cálculo (CO) | |
| María Clara Frota |
| Interpretaciones erróneas de conceptos básicos de cálculo vectorial (CO) | PDF (Español (España)) |
| Alicia Isabel Kurdobrin, Angélica Arnulfo, Martha Elena Guzmán, Mariana del Valle Pérez, Pablo Agustín Sabatinelli |
| Aplicação do Software GeoGebra no ensino de Funções (PO) | |
| Ricardo Antonio Faustino da Silva Braz, Jean Michel Moura Bezerra, João Emanuell Araújo Marciano |
| Integración numérica en las verduras y territorios (TA) | PDF (Español (España)) |
| Ma. del Carmen Barrios Cuevas, Hilda Yolanda Guillén Lara, Manuel Zapata Barrios |
| Análise de uma atividade sobre regiões do plano segundo os registros das representações semióticas (CO) | |
| Monica Karrer, Luiz Gonzaga Xavier de Barros |
| Superfícies em IR3: Uma experiência com TIC na perspectiva da aprendizagem significativa (CO) | |
| Anderon Melhor Miranda |
| Ensino do cálculo na educação básica: reflexões com base prática (CO) | |
| Ronaldo Barros Orfão, Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Janete Bolite Frant |
| Algunas reflexiones sobre la enseñanza de los métodos de Integración (CO) | PDF (Español (España)) |
| Abel Enrique Posso Agudelo, Vivian Libeth Uzuriaga López, Alejandro Martínez Acosta |
| O Conceito de Integral Definida como Área (CO) | |
| Jader Otavio Dalto, Vinícius Pazuch |
| Reflexões sobre a produção de material para o ensino de cálculo a distância (CO) | |
| Gislene Garcia Nora, Marcia Maria Fusaro Pinto |
| Uma experiência de tutoria no ensino de Cálculo Diferencial e Integral (CO) | |
| José Pedro Machado Ribeiro, Ana Paula Azevedo Moura, Anna Beatriz Costa Vieira |
| Métodos y estrategias para el cálculo del volumen de ciertas intersecciones de cilindros. (TA) | PDF (Español (España)) |
| Pablo Rafael Zamudio Cortés, Vicente Carrión Miranda |
15. Sociologia da Educação Matemática.
| A representação social da educação matemática e do curso para alunos de ensino médio de escola pública de São Paulo (CO) | |
| Flávio Fernandes dos Santos, Maria Helena Palma de Oliveira |
| Disciplinamiento en la educación matemática universitaria (CO) | PDF (Español (España)) |
| María Inés González, Beatriz Introcaso, Dirce Braccialarghe, Daniela Emmanuele |
| A utilização de processos geométricos no ensino de equações quadráticas (CO) | |
| Graciana Ferreira Alves Dias |
| Desigualdades sociais vs desempenho em matemática sob a ótica de Pierre Bourdieu (PO) | |
| Stella Maris Lemos Nunes |
| Articulando prácticas para las fracciones con redes conceptuales (CO) | PDF (Español (España)) |
| Ivan Castro de Almeida, Leonora Díaz Moreno |
16. Uso de vídeos e multimídias na Educação Matemática.
| Reino Esperança – O Sumiço de Graciosa: Literatura e Matemática em sala de aula. (CO) | |
| Elton Casado Fireman, Thaise Marques de Mesquita, Maria do Socôrro Dias de Oliveira |
| A videogravação de aulas possibilitando captar o movimento do pensamento probabilístico de estudantes (CO) | |
| Regina Célia Grando, Adair Mendes Nacarato |
| Unidad didáctica para la enseñanza-aprendizaje de funciones matemáticas con ayuda de maple (CO) | PDF (Español (España)) |
| Mariela Sarmiento Santana, Jorge Manzanilla P. |
| Utilização de vídeos didáticos nas aulas de Matemática (TA) | |
| Cristiane Angelo |
| Evaluación del impacto del modelo de Tevecentros en la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática del nivel medio de República Dominicana (CO) | PDF (Español (España)) |
| Miledys Teresa Tavarez |
| Reorganização Conceitual de Estudantes de Matemática através da Produção de Vídeos (PO) | |
| Ednei Luís Becher |
| Vídeos de Matemática: artefato ou instrumento, qual seu lugar? (CO) | |
| Gutemberg Cavalcanti dos Santos |
| Observando a Matemática através do Projeto de Fotografia (CO) | |
| Sandra de Lacerda Cardoso, Gláucia Aparecida Vieira, Renata Júlia Costa |
| Campo aditivo e meio ambiente: interdisciplinaridade com um objeto de aprendizagem (CO) | |
| Elton Casado Fireman, Thaise Marques de Mesquita, Maria do Socôrro Dias de Oliveira |
17. Novos enfoques e tendências da Educação Matemática.
| Produção de material didático a distância para cursos de Licenciatura em Matemática (CO) | |
| Severina Andréa Dantas de Farias, Rogéria Gaudencio do Rêgo |
| Currículo de Matemática no Ensino Médio: atividades didáticas com o tema Criptografia (CO) | |
| Clarissa de Assis Olgin, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
| Primeiras noções numéricas para crianças com deficiência intelectual através de materiais multissensoriais (TA) | |
| Leo Akio Yokoyama |
| Estudando as dificuldades de um estudante com Espinha Bífida (CO) | |
| Claudia Lisete Groenwald, Tania Elisa Seibert, Maria Aurelia Noda Herrera |
| Jogos matemáticos: uma prática possível em sala de aula. (TA) | |
| Marcia Boiko Santos, Claudete Cargnin Ferreira, Lais Cristina Viel Gerete, João Debastiani Neto |
| Los recursos pedagógicos en la enseñanza de la geometría (CO) | PDF (Español (España)) |
| Myriam Belisa Vega Restrepo, Diego Garzón Castro |
| Educação matemática, contexto e educação financeira (CO) | |
| Ruth Margareth Hofmann, Maria Lucia Faria Moro |
| Releitura de uma experiência em educação matemática feita a partir da teoria histórico-cultural da subjetividade (CO) | |
| Erondina Barbosa da Silva, Cristiano Alberto Muniz |
| Uma reflexão acerca da inclusão de aluno autista no ensino regular (CO) | |
| Elida Tamara Prata de Oliveira Praça, Regina Coeli Moraes Kopke |
| Um levantamento sobre o uso das teorias sócio-histórico-culturais para o ensino e a aprendizagem em Matemática (CO) | |
| Edna Maura Zuffi, Daniel Lavandoski Bento |
| Pesquisas sobre a inclusão de alunos com necessidades especiais no Brasil e a aprendizagem em Matemática (CO) | |
| Edna Maura Zuffi, Cristiane Vinholes Jacomelli, Renato Dias Palombo |
| Conceito de número no sistema de ensino de Davydov (CO) | |
| Josélia Euzebio da Rosa, Maria Tereza Carneiro Soares, Ademir Damazio |
| Mudança de registro semiótico como dificuldade na resolução de problemas que envolvem equações (CO) | |
| Carolina Soares Rodrigues, Airton Carrião |
| Práticas matemáticas escolares como atividades regradas: modos de significar e se conduzir (CO) | |
| Samuel Edmundo Lopez Bello, Patrícia Moura Pinho |
| A Pesquisa de Aula (Lesson Study) como ferramenta de melhoria da prática na sala de aula (CO) | |
| Yuriko Yamamoto Baldin, Thiago Francisco Felix |
| Matemágica: uma perspectiva pedagógica em sala de aula (CO) | |
| Natália Alessandra Kegler, Ricardo Fajardo |
| Competencias matemáticas: Una línea de investigación (CO) | PDF (Español (España)) |
| Horacio Cristian Solar Bezmalinovic, Francisco Rojas Sateler, Andrés Ortiz Jiménez |
| Desenvolvimento de habilidades matemáticas a partir do lúdico (CO) | |
| Luciana Martins Teixeira, Margarida Maria Rodrigues Negrão, Juçara Berenice dos Santos Munhós Gonçalves |
| Relação da matemática e o exercício da cidadania (CO) | |
| Mauro José dos Santos Flora, Jurema Rosa Lopes |
| El ambiente académico universitario clave del Talento Matemático (CO) | PDF (Español (España)) |
| Reinaldo Núñez, Laura Vanessa Gómez Bermeo, Claudia Magally Cortés |
| Um pouco da teoria das situações didáticas (TSD) de guy brousseau (CO) | |
| Claudio Manso Passos, Paulo Magalhaes Teixeira |
| O uso da criptografia no ensino de Matemática (CO) | |
| Rosana Maria Luvezute Kripka, Daiane de Oliveira |
| Jogando com a matemática através da história, uma proposta pedagógica na 2ª cre no estado do rs (CO) | |
| Britto Silvio Britto, Arno Bayer |
| O ensino de funções com o apoio de materiais manipuláveis. (TA) | |
| Claudete Cargnin Ferreira, Denise Godoi Ribeiro Sanches, Márcia Boiko dos Santos, Laís Viel Geretti |
| Maratona de Matemática: a utilização de atividades educacionais lúdicas no ensino fundamental (TA) | |
| Adriano Vargas Freitas |
| Matemática e interdisciplinaridade no Ensino Médio: experienciando possibilidades no projeto PIBID/UFPel (CO) | |
| Amanda Pranke, Kátia Martins Rocha, Gabriela Iven Heling, Márcia Souza da Fonseca |
| A motivação do aluno para aprender Matemática no 9º ano do (CO) | |
| Adriana Garabini Jesus, Celia Nunes, Ana Cristina Ferreira |
| Mitos e realidades na educação matemática (CO) | |
| Gastão Rúbio de Weyne |
| Desenvolvendo a Inteligência Lógico-Matemática em Sala de Aula (TA) | |
| Renata Arruda Barros, Magno Luiz Ferreira, Isaque de Souza Rodrigues |
| A importância do Laboratório de Ensino Aprendizagem de Matemática (PO) | |
| Susimeire Vivien Rosotti de Andrade, Fátima de Carvalho Antonio |
| Desarrollo de competencias matemáticas en ingeniería a través de la implementación de AVA (CO) | PDF (Español (España)) |
| Irma Patricia Flores Allier, Patricia Camarena Gallardo, José Luis Soto Peña |
| Criptografia e os conteúdos matemáticos do Ensino Médio (TA) | |
| Clarissa de Assis Olgin |
| Estudo de Modelos de Matemática Financeira em Bibliografia Básica (PO) | |
| Hélio Rosetti Júnior, Juliano Schimiguel |
| O estudo de frações e seus cinco significados (CO) | |
| Patricia Aparecida de Oliveira Drechmer, Susimeire Vivien Rosotti de Andrade |
| Estudio de clase como propuesta en México 4 y 6 grado (CO) | PDF (Español (España)) |
| Orlando Daniel Jiménez Longoria, Jorge Luis Ramos Ramirez |
| Geometria Fractal:uma abordagem atualizada e interdisciplinar da Matemática no Ensino Médio (TA) | |
| Ketlin Weiss, Daiani Lodete Pirola, Maria Carolina Machado Magnus, Francisco Fernandes Soares Neto |
| O uso dos Fractais no Ensino da Matemática: aplicações para a Educação Básica (CO) | |
| Gabriela Iven Heling, Amanda Pranke, Kátia Martins Rocha, Denise Nascimento Silveira, Márcia Rosales Ribeiro Simch |
| Aproximações entre aritmética e geometria: um resgate fenomenológico de aspectos humanos na construção do conhecimento matemático (CO) | |
| Verilda Speridião Kluth, Ana Paula Alves Rodrigues |
| Modelagem matemática: uma necessidade para aprendizagem no mundo das tecnologias. (PO) | |
| Cícero Pinheiro Santos Junior |
| Interdisciplinaridade: elo entre o Ensino de Matemática e a Construção Civil (CO) | |
| Lucas Vanini, Samanta Santos da Vara Vanini, Denilson José Seidel |
18. Ensino de Ciências e Educação Matemática: relações.
| Formación de profesores en el enfoque por competencias para impartir cursos de matemáticas en contexto de las ciencias (CO) | PDF (Español (España)) |
| Luz María de Guadalupe González Álvarez |
| Vinculación: matemáticas, ciencias y aprendizaje. (CO) | PDF (Español (España)) |
| Elia Trejo Trejo, Patricia Camarena Gallardo |
| Experiências de alunos do PROEJA: uma possibilidade de inclusão (CO) | |
| Camila dos Santos de Souza, Alex Jordane |
| A mobilização de conhecimentos matemáticos no ensino de Física (CO) | |
| Cintia Aparecida Bento dos Santos, Edda Curi |
| Biologia e Matemática: dialogando com duas ciências no Ensino (CO) | |
| Geraldo Bull da Silva Júnior |
| Pré-concepções de estudantes do ensino superior sobre as teorias de aprendizagem (CO) | |
| Rogério Homem da Costa, Rolfi Cintas Gomes, Alexandre Aparecido Neves, Ismar Frango Silveira, Juliano Schimiguel, Luiz Henrique Amaral |
| Ensino de Biologia e Matemática: possibilidades de influências (CO) | |
| Geraldo Bull da Silva Júnior, Eliane Scheid Gazire |
| Tipos de contexto de las actividades de Análisis Matemático en los libros de texto de educación secundaria en España (CO) | PDF (Español (España)) |
| María Teresa González Astudillo, María Consuelo Monterrubio Pérez, María Laura Delgado Martín, Miriam Codes Valcarce |
| Laboratório de Matemática: articulando conhecimentos na educação básica. (CO) | |
| Carlos Francisco da Silva, Carlos Augusto Nunes de Deus |
| Test escrito para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en ciencias: evaluación desde la taxonomía solo (CO) | PDF () |
| Hector Alejandro Sepulveda Obreque, Margarita del Pilar Opazo Salvatierra |
| Integración Numérica del Problema de Tres Cuerpos para la Enseñanza de la Física en Ciencias e Ingeniería (CO) | PDF (Español (España)) |
| Roberto Simon Donoso Concha, Hernán Olmí Reyes., Cecilia Donoso Concha, Juan Rossel Ortega, Patricio Pacheco Hernández, Anai Jert Maldonado, Nicole Besoain Riveros |
| Relatando experiência de alfabetização científica em aulas de Matemática (CO) | |
| Araceli Gonçalves, Janilson Lotério, Tania Baier |
| Práctica social de modelación del ingeniero bioquímico análisis microbiológico (CO) | PDF (Español (España)) |
| Adriana Galicia Adriana, Jaime Arrieta Jaime, Leonora Díaz Leonora |
| El desarrollo del pensamiento algebraico. Diferentes clases de signos (PO) | PDF (Español (España)) |
| Maria del Pilar Machado Amador |
19. Educação Matemática, diversidade de línguas e cultura.
| “SAÚDE E NÚMEROS”: uma proposta interdisciplinar de ensino de Matemática para o PROEJA (CO) | |
| Paula Reis de Miranda, Eliane S. Gazire |
| A escrita matemática em braille (TA) | |
| Lessandra Marcelly, Miriam Godoy Penteado |
| A importância da linguagem para o sucesso na aprendizagem em matemática (PO) | |
| Angelita Skora, Guataçara dos Santos Junior, Rita de Cássia da Luz Stadler |
| Características del talento matemático asociadas a la visualización (CO) | PDF (Español (España)) |
| William Alfredo Jimenez, Sandra Milena Rojas, Lyda Contanza Mora Mendieta |
| Professores de matemática e a formação emancipatória – divergências e convergências (CO) | |
| Eneida Pereira Santos, Cristina Castro Frade, Dário de Moura, Débora Matoso da Costa, Eduardo Moreno, Célio Garcia, Oriane Magela Neto |
| A construção dos conceitos matemáticos na educação de alunos surdos: o papel dos jogos no processo de ensino e aprendizagem (CO) | |
| Flavia Roldan Viana, Marcília Chagas Barreto |
| Aspectos metodológicos de enseñanza bilingüe de matemática y ciencias en la universidad (CO) | PDF (Español (España)) |
| Mikhail Fomine, Maria Falk, Yuri Orlik |
| Crônicas de Recife: a Princesa, o Cordel e o Fractal (TA) | |
| Gisele Romano Paez, Antonio do Nascimento Gomes |
| Elaboração de Pôsteres: trabalho com projetos em Aulas de Estatística na Educação de Jovens e Adultos (CO) | |
| Keli Cristina Conti, Dione Lucchesi Carvalho |
| Fragmentación cultural en el aula. (CO) | PDF (Español (España)) |
| Sindy Paola Joya Cruz, Ruben Felipe Morales Camargo |
| La Lengua de Señas Mexicana (LSM) como mediador entre el Sordo y la Matemática. (CO) | PDF (Español (España)) |
| Elizabeth Becerra Ramos, Ricardo Quintero Zazueta |
| Desempeño de Niños de Educación Especial: Actividades con Fenómenos Aleatorios (CO) | PDF (Español (España)) |
| Jose Marcos Lopez Mojica, Ana María Ojeda Salazar |
| Matemática dos cubadores de terra e matemática acadêmica/escolar (CO) | |
| Carlos Alberto Gaia Assunção, Isabel Cristina R. de Lucena |
| Jogos na Educação Matemática Inclusiva (TA) | |
| Cláudia Rosana Kranz |
| Produção de sentido na confecção de mosaicos geométricos: um estudo acerca do patchwork (CO) | |
| Ernani Martins Santos |
| Transposición didáctica de los contenidos matemáticos y códigos socio lingüisticos en profesores de escuelas rurales (CO) | PDF (Español (España)) |
| Karla Viviana Sepulveda Obreque |
| El infinito y niñ@s talento en matemáticas: Una mirada desde APOE (CO) | PDF (Español (España)) |
| Solange Roa Fuentes, Asuman Oktac |
| Matemática para deficientes visuais no ensino médio regular: desafios, possibilidades e perspectivas (CO) | PDF PDF (Español (España)) PDF |
| Bruna Zution Dalle Prane, Hellen Castro Almeida Leite, Catia Aparecida Palmeira |
| Como trabalhar atividades matemáticas com alunos deficientes visuais? (TA) | |
| Claudia Segadas, Denise Felippe, Fátima Silva, Heitor Oliveira, Paula Barbosa, Laís Monteiro, Luciana Madeira, Juliana Lourenço |
| Mujeres y matemáticas escolares: construcción de representaciones sociales (CO) | PDF (Español (España)) |
| Claudia Rodríguez |
| En los trazos y Abos muiscas, la vida cotidiana de la clase de matemáticas. (CO) | |
| Hilda Milena Ortiz Cárdenas, Blanca María Peralta |
| Uso de representações Gráficas e diferentes representações na sala de aula de matemática (CO) | |
| Thiago Pedro Pinto |
| Educação de jovens e adultos e as difíceis relações entre saberes (CO) | |
| Jackeline Rodrigues Mendes, Alexandrina Monteiro |
| Habilidades matemáticas de crianças surdas da educação infantil (CO) | |
| Heloiza H Barbosa |
| Resolução de Problemas por meio de esquemas (CO) | |
| Maria Dolores Martins da Cunha Coutinho |
| La relevancia del lenguaje en el desarrollo de nociones matemáticas en la educación de los niños sordos (CO) | PDF (Español (España)) |
| Diana Macela Guilombo, Lady Astrid Hernandez Castro |
20. Educação Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental.
| La adquisición del concepto de porcentaje: un problema matemático (CO) | PDF (Español (España)) |
| Nancy Adriana Vargas Padilla, Luis Manuel Romo Villa, Brenda Lorena García Triana, Maricela Soto Quiñones, Maricela Rodríguez Ramírez |
| Relação entre compreensão textual e resolução de problemas de divisão (CO) | |
| Síntria Labres Lautert, Sandra Patricia Ataíde Ferreira |
| Uma Leitura da produção de significados de estudantes para a Aritmética no Ensino Fundamental (TA) | |
| José Eduardo Ferreira da Silva, Maria Helena Marques Loth, Amarildo Melchiades da Silva |
| Explorando a geometria com as crianças das séries iniciais do ensino fundamental (TA) | |
| Luciane de Fatima Bertini, Nacir Aparecida Bertini |
| O que é número? Livros didáticos e os estudos de Zóltan Dienes (CO) | |
| Marcela Yumi Fukumori |
| Representaciones conceptuales en la resta. Entre inferencias y esquemas (CO) | PDF (Español (España)) |
| Flor Evelia Moreno Burgueño, Claudia Del Carmen Piña Robles, Alma Lorena Gurrola Piña, Alma Rosa Ruíz Hernández |
| Representações sociais de professoras polivalentes sobre educação matemática (CO) | |
| José Passos Lopes |
| Uma reflexão sobre a comunicação nas aulas de matemática (CO) | |
| D' Antonio Regina Regina D' Antonio, Pavanello Maria Maria Pavanello |
| Los fraccionarios y el desarrollo de procesos matemáticos en primaria (CO) | PDF (Español (España)) |
| Judith Elena Arteta Vargas, Rafael Escudero Trujillo, Carlos Rojas Alvarez, Rafael Martinez Solano, Sonia Álvarez Morales |
| Os números e operações nas obras do acervo complementar (CO) | |
| Andrea Monteiro Monteiro |
| Comparação multiplicativa: a força que a expressão exerce na escolha das estratégias de resolução dos estudantes (CO) | |
| Sandra Maria Pinto Magina, Aparecido dos Santos, Vera Lucia Merlini |
| Ler, Escrever, Resolver problemas: um processo de Dialogismo e Inferência (CO) | |
| Cidineia Costa Luvison |
| A Prática de Intervenção Junto a Estudantes Repetentes (CO) | |
| Regina da Silva Pina Neves, Cristiane Lopes da Silva |
| Empleo del Modelo 3UV en Álgebra Temprana (CO) | PDF (Español (España)) |
| Dulce Nancy Lluvia López, Andrea Leticia López Pineda |
| A prática do professor que ensina matemática nos anos iniciais (PO) | |
| Wérica Pricylla Oliveira Valeriano, Wellington Lima Cedro |
| Estratégias utilizadas por alunos e professores sobre o conceito de média aritmética (CO) | |
| Mabel Cristina Marques Melo |
| Tutores de um curso de licenciatura para os anos iniciais a distância e a matemática (CO) | |
| Alberto Luiz Pereira da Costa, Regina Maria Pavanello |
| A exploração da leitura, escrita e oralidade em matemática (CO) | |
| Bernadete Verônica Schaeffer Hoffman, Vânia Maria Pereira Santos-Wagner |
| A concepção dos alunos do campo sobre a Matemática e suas falas sobre o ensino dessa disciplina. (CO) | |
| Michela Caroline Macêdo |
| Uso do livro didático de Matemática no ensino do Sistema de Numeração Decimal (CO) | |
| Maria Luiza Laureano Rosas, Ana Coelho Vieira Selva |
| Classificar: uma atividade difícil para alunos e professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental ? (CO) | |
| Gilda Guimarães, Patrícia Luz, Pilar Ruesga Ramos |
| Temática socioambiental e as grandezas e medidas: contexto ou pretexto? (CO) | |
| Daniella Silva Santos, Rosinalda Aurora Teles |
| Resolución de problemas de estructura aditiva con alumnos de 2do y 3er grado de educación primaria (CO) | PDF (Español (España)) |
| Francisco Amado Cruz Ramirez, Cristianne Maria Butto Zarzar |
| Como auxiliar crianças na resolução de problemas de raciocínio combinatório: a explicitação dos princípios invariantes (CO) | |
| Juliana Ferreira Gomes Silva, Alina Galvão Spinillo |
| Pensando na Educação Matemática dos Anos Iniciais: alguns apontamentos (PO) | |
| Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Andressa Wiedenhöft Marafiga, Diaine Susara Garcez Silva, Halana Garcez Borowsky, Jucilene Hundertmarck, Laura Pippi Fraga, Simone Pozebon |
| Peças Retangulares: uma alternativa didática (TA) | |
| Misleide Silva Santiago, Júlio Pereira da Silva |
| As Metodologias - Engenharia Didática e Sequência Fedathi Aliadas a Teoria de Piaget (PO) | |
| Maria José Costa dos Santos |
| Um estudo sobre a prática dos professores que trabalham o ensino de Matemática no 1o segmento da EJA em Cuiabá-MT (PO) | |
| Letícia Vanin, Marta Maria Pontin Darsie |
| Geometria e a arte da Transgressão (CO) | PDF (Español (España)) |
| Francis Roberta Jesus |
| Formação de professores de matemática para as séries iniciais do ensino fundamental: breve panorama de pesquisa (CO) | |
| Débora Guimarães Cruz Santos, Maria Batista Lima |
| Sistema de numeración decimal: un instrumento para seleccionar libros de texto de los tres primeros años de enseñanza (CO) | PDF (Español (España)) |
| Gilda Guimarães, Pilar Ruesga Ramos |
| Uma experiência interdisciplinar no processo de ensino/aprendizagem da matemática (CO) | |
| Renato Rodrigues Cunha Lima Filho |
| O que fazem alunos do 5º ano de escolarização básica diante de situações combinatórias? (CO) | |
| Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa, Laís Thalita Bezerra dos Santos |
| Concluintes das séries iniciais do ensino fundamental da EJA e problemas matemáticos escolares (CO) | |
| D' Antonio Regina Regina D' Antonio, Nelma Sgarbosa Sgarbosa Roman de Araújo, Regina Maria Maria Pavanello |
| Que saberes os professores dos anos iniciais acionam para o ensino da matemática (CO) | |
| Gisele Americo Soares |
| Ensino de Números Naturais com jogos no Ensino Fundamental (CO) | |
| Paloma de Lima Amaral, Alessandra Nepomuceno Prata, Ailton Paulo de Oliveira Júnior |
| Sistema de Numeração Decimal: uso cotidiano e aprendizagens escolares (CO) | |
| Edda Curi |
| Relação entre objeto-mediador e as crianças no ensino da matemática (CO) | |
| Juliane Dias Guillen, Gilmara Decarli |
| Percepções de crianças do 1º ano do ensino fundamental sobre o conceito numérico (CO) | |
| Juliane Dias Guillen, Maria Sousa |
| O Uso do Computador por Estudantes de Escolas Rurais: A Interpretação de Gráficos num Software de Análise de Dados (CO) | |
| Iane Pereira Alves |
| Ensino de área de figuras planas por atividades (CO) | |
| Sá Franco Pedro, Silva Moraes Nazaré, Andrey Patrick Monteiro de Paula |
| Variabilidade estatística: Compreensões de estudantes dos anos iniciais (CO) | |
| Érica Cavalcanti, Gilda Guimarães |
| Problemas de estrutura algébrica: uma análise comparativa entre as estratégias utilizadas no Brasil e no Québec (CO) | |
| Izabella Oliveira, Marcelo Camâra dos Santos |
| Trabalhando com agrupamentos nos anos iniciais: o sítio animado(CO) | |
| Jucilene Hundertmarck, Laura Pippi Fraga, Anemari Roelser Luersen Vieira Lopes, Diaine Susara Garcez da Silva, Patrícia Sandalo Pereira |
| Problemas aditivos de ordem inversa: uma proposta de ensino (PO) | |
| Ana Paula Bezerra Silva |
| Obstacles dans l’implémentation d’une ingénierie didactique sur la soustraction (CO) | |
| Teresa Assude, Sergio Quilio, Alain Mercier |
| Análise de uma avaliação com alunos de rede municipal CO (CO) | |
| Yara Maria Leal, Cecília Antunes Aguiar |
| Do Jogo dos Montes ao algoritmo da divisão (CO) | |
| Anete Otília Cardoso de Santana Cruz, Elda Vieira Tramm, Gilson Bispo de Jesus |
| Analisando a resolução de problemas multiplicativos por alunos da EJA. (PO) | |
| Tamires Nogueira Queiroz, Maria Niedja Martins |
| Projeto Geometrartes: geometria, artes e reciclagem (PO) | |
| Leonardo Alves Ferreira |
| Resolução de problemas, primeiro ciclo do ensino fundamental, construindo uma metodologia. (TA) | |
| Ruth Ribas Itacarambi, Ruth Ribas Itacarambi |
| Livros Didáticos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: o que propõem sobre pesquisas (CO) | |
| Edilza Maria da Conceição Silva |
| Modelagem matemática como estratégia de ensino e aprendizagem de matemática nas séries iniciais: caminhos reflexivos(CO) | |
| Kátia Liége Nunes Gonçalves, Arthur Gonçalves Machado Jr |
| A Educação de Jovens e Adultos e o Raciocínio Combinatório (CO) | |
| Mestre Rita de Cássia Gomes de Lima |
| Estruturas Multiplicativas em Livros Didáticos de Alfabetização da EJA (CO) | |
| Glauce Vilela Martins |
| A interpretação de problemas aditivos por alunos de escolas com IDEB alto e com IDEB baixo (CO) | |
| Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa, Carolina Cysneiros de Souza, Gleice Iara Santos Costa |
21. Educação Matemática na educação infantil.
| Educação Infantil e etnomatemática: rupturas no ensinar e aprender (CO) | |
| Ieda Maria Giongo, Marli Teresinha Quartieri, Neiva Inês Rodrigues |
| Crianças de Educação Infantil resolvendo problemas de arranjo (CO) | PDF (Español (España)) PDF |
| Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa, Patricia Carvalho Matias, Missilane Michelle de Sousa Santos |
| O conhecimento físico-matemático na educação infantil a partir das brincadeiras e jogos populares (CO) | |
| Joao Alberto da Silva, Ruhena Kelber Abrão |
| Educação Matemática na infância: os primeiros passos de um grupo de professoras da Educação Infantil (CO) | |
| Priscila Domingues de Azevedo, Cármen Lúcia Brancaglion Passos |
| Resolução de Problemas: um estudo com professores (CO) | |
| Carlos Augusto Lima, Ana Lúcia Manrique |
| Medindo e mediando: a matemática na educação infantil (CO) | |
| Halana Garcez Borowsky, Andressa Wiedenhöft Marafiga, Liane Teresinha Wendling Roos, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes |
| Enseñanza de la Geometría (CO) | PDF (Español (España)) PDF (Español (España)) |
| Blanca Azucena Formeliano, Nilda Graciela Mendez, Yolanda Haydee Villarroel, Silvia Baspiñeiro, Jorge Correa, Antonio Aparicio, Margarita Palma |
| Conceitos numéricos iniciais na criança da educação infantil: a visão bioecológica de Bronfenbrenner (CO) | |
| Maria Teresa Telles Ribeiro Senna, Jutta Cornelia Reuwsaat Justo |
| Educação Matemática e Educação Infantil: uma discussão a partir do pensamento lógico argumentativo (CO) | |
| Ana Paula Perovano |
| Desarrollo de los procesos de pensamiento logicomatemáticos en el pre-escolar – en un aula con inclusion escolar (CO) | PDF (Español (España)) |
| Maria Teresa Castellanos Sanchez, Maria Teresa Castellanos Sanchez |
| Unidad didáctica sobre el concepto de número en preescolar (CO) | PDF (Español (España)) |
| Ligia Ines Garcia, Oscar Eugenio Tamayo Alzate |
| Prática social da culinária na perspectiva do programa etnomatemática (PO) | |
| Mariza de Andrade Brum, Jean Caúê Huppes |
Conferências Plenárias
| Del análisis de datos a la inferencia: Reflexiones sobre la formación del razonamiento estadístico | PDF (Español (España)) |
| Carmen Batanero |
| Como pensamos | PDF (English) |
| Alan H. Schoenfeld |
| Competencies in mathematics education – potentials and challenges. What’s the point? What’s new? What do we gain? What are the pitfalls? | PDF (English) |
| Mogens Niss |
| La educación matemática como un campo de investigación y como un campo de práctica: Resultados, Desafíos | PDF (Español (España)) |
| Michèle Artigue |
| Priorizar História e Filosofia da Matemática na Educação | |
| Ubiratan D’Ambrosio |
| Aprendiendo Matemáticas en otra lengua | |
| Bill Barton |
Conferências Paralelas
| Educação Matemática a Distância Online: Balanço e Perspectivas | |
| Marcelo Borba |
| Indicadores de la idoneidad didáctica de procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas | PDF (Español (España)) |
| Juan Díaz Godino |
| La semiótica y lo digital: dominios coextensivos | PDF (Español (España)) |
| Luis Enrique Moreno Armella |
| Resolución de problemas y estímulo del pensamiento optimizador en la educación básica | PDF (Español (España)) |
| Uldarico Malaspina Jurado |
| La enseñanza del Análisis Matemático: de los libros de texto a las nuevas tecnologías | PDF (Español (España)) |
| María Teresa González Astudillo |
| El Papel de la Resolución de Problemas en el Desarrollo del Conocimiento Matemático de los Profesores para la Enseñanza | PDF (Español (España)) |
| Manuel Santos-Trigo |
| La necesidad de reformar el currículo escolar de matemática en Latinoamérica: La experiencia de Costa Rica | PDF (Español (España)) |
| Hugo Barrantes Campos, Edwin Chaves Esquivel |
| ¿Cómo hacer apetitoso el discurso matemático? Experiencias con sabor cubano | PDF (Español (España)) |
| Carlos Sanchez |
| Paradojas en la problematización del cálculo | PDF (Español (España)) |
| Concepción Valdés Castro |
| Uso de calculadoras en el aula: creencias de estudiantes de enseñanza secundaria | PDF (Español (España)) |
| Edison de Faria |
| Concepções e Tendências de Modelagem Matemática na Educação Brasileira | |
| María Salett Biembengut |
| The Contribution of History of Mathematics to the Preparation of Secondary School Mathematics Teachers | PDF (Español (España)) |
| Bernard Hodgson |
| La reflexión como elemento de formación docente en matemáticas: análisis e instrumentos | PDF (Español (España)) |
| José Chamoso |
| Children's understanding and use of inversion in arithmetic | PDF (English) |
| Peter Bryant |
| Incorporando as Tecnologias na sala de aula de Matemática | |
| Claudia Lisete Groenwald |
| La historia y la educación matemática en el “horizonte” conceptual de la pedagogía | PDF (Español (España)) |
| Luis Carlos Arboleda, Gloria Castrillón |
| Promovendo o Sucesso das Crianças Surdas em Matemática: Uma Intervenção Precoce | |
| Terezinha Nunes, Deborah Evans, Rossana Barros, Diana Burman |
| Idées directrices pour analyser les problèmes de compréhension dans l’apprentissage des mathématiques | PDF (Español (España)) |
| Raymond Duval |
| Una ruta didáctica para la enseñanza de los parámetros. | PDF (Español (España)) |
| Eduardo Basurto Hidalgo |
| Incorporando idéias matemáticas provenientes da África na educação matemática no Brasil? O Projeto „Brasil-África: Histórias Cruzadas‟ | |
| Paulus Gerdes |
| Formación de profesores de matemáticas. Caracterización y desarrollo de competencias docentes | PDF (Español (España)) |
| Salvador Llinares |
| Sobre ensino e aprendizagem de frações | |
| Tania Maria Mendonça Campos |
| Mathematical Impossibility in History and in the Classroom | PDF (English) |
| Jesper Lutzen |
| Challenges in Developing Students' Statistical Reasoning | |
| Dani Ben-zvi |
| La interacción entre modelos y teorías en la enseñanza de la cronotopía | PDF (Español (España)) |
| Carlos Vasco |
| Reforma del currículo de Matemática 1-12 en Chile: visión, tensiones, nuevos actores y los docentes | |
| Fidel Oteiza |
| A Investigação em Educação Matemática desde a perspectiva acadêmica e profissional: desafios e possibilidades de aproximação. | |
| Dario Fiorentini |
| O que alunos de 7 anos sabem e não sabem fazer em matemática: análise dos resultados de uma avaliação em larga escala. | |
| Marcelo Câmara |
| História da Matemática na sala de aula com exemplos da China e da India | |
| Jaime Carvalho e Silva |
| Educación continua en línea para maestros de matemáticas, una experiencia del "C@mpus de las Matemáticas” | |
| Eduardo Basurto Hidalgo |
| La enseñanza de la matemática con calculadoras (HP) | |
| Paola Prieto |
Mesa plenária 1: Como deve ser a formação de professores que contemple estratégias de resolução de problemas na EM?
| ¿Cómo debe ser la formación de profesores para seguir una estrategia de resolución de problemas en la educación matemática? | PDF (Español (España)) |
| Manuel Santos-Trigo |
| Formação de professores a partir da vivência e da análise de práticas exploratório-investigativas e problematizadoras de ensinar e aprender matemática | |
| Dario Fiorentini |
| ¿Cómo debe ser la formación de profesores para seguir una estrategia de resolución de problemas en la Educación Matemática? | PDF (Español (España)) |
| Salvador Llinares |
Mesa plenária 2: A contribuição de Ubiratan D'Ambrosio para a Educação Matemática
| Ubiratan D’Ambrosio: Educador matemático brasileiro e internacional | |
| Marcelo Borba |
| The Intellectual Contributions of Ubiratan D’Ambrosio to Ethnomathematics | PDF (English) |
| Patrick Scott |
| Semblanza de Ubiratan D’Ambrosio como historiador de las matemáticas y las ciencias | PDF (Español (España)) |
| Luis Carlos Arboleda |
Mesa plenária 3: Os impactos das tecnologias nos currículos da Educação Matemática.
| ¿Cómo impactan las tecnologías los currículos de la Educación Matemática? | PDF (Español (España)) |
| Luis Enrique Moreno Armella |
| L’impact curriculaire des technologies sur l’éducation mathématique | PDF (Español (España)) |
| Michèle Artigue |
| ¿Cómo impactan las tecnologías digitales los currículos de educación matemática? | PDF (Español (España)) |
| Fidel Oteiza |
Mesa paralela 1: A Educação Matemática e os estudos históricos comparativos
| La educación matemática y los estudios histórico-comparativos | PDF (Español (España)) |
| María Teresa González Astudillo |
| Los estudios históricos en educación matemática desde la perspectiva de la práctica docente | PDF (Español (España)) |
| Luis Carlos Arboleda |
| A Educação Matemática e os Estudos Históricos Comparativos: de sua legitimidade à sua viabilidade | |
| Wagner Rodrigues Valente |
Mesa paralela 2: A Educação Científica e a Educação Matemática
| Formación conjunta de profesores de matemáticas, física y química, desde la didáctica de las ciencias | PDF (Español (España)) |
| Luz María de Guadalupe González Álvarez |
| A Educação em Ciências e a Educação Matemática: uma visão integradora | |
| Carmen Teresa Kaiber |
| Ciência e Matemática na Escola – Contexto e Linguagem | |
| Luis Carlos de Menezes |
Mesa paralela 3: ICMI/IASE Study: Teaching Statistics in School Mathematics
| Joint ICMI/IASE Study: Teaching Statistics in School Mathematics. Challenges for Teaching and Teacher Education | PDF (English) |
| Carmen Batanero Bernabeu |
Mesa paralela 4: Perspectivas de la Etnomatemática
| Ethnomodeling: The Pedagogical Action of Ethnomathematics as a Program | PDF (Español (España)) |
| Milton Rosa, Daniel Clark Orey |
| Janus e as Duas Faces da Matemática | |
| Ubiratan D’Ambrosio |
| Etnomatemática: novos discursos, novas produções de verdades | |
| Alexandrina Monteiro |
| Etnomatemática e formação de professores: no meio do caminho (da sala de aula) há impasses | |
| María do Carmo Domite |
| Etnomatemática e Educação de Jovens e Adultos: continuando o debate | |
| Maria Cecilia de Castello Branco Fantinato |
Mesa paralela 5: The Klein Project, ICMI
| O Projeto Klein de Matemática em Português: uma ponte entre a matemática avançada e a escola | |
| Yuriko Yamamoto Baldin |
| Creating a Space for Mathematicians and Educators: The philosophical basis for the Klein Project | PDF (English) |
| Bill Barton |
Mesa paralela 6: História social da educação matemática na América Latina: casos da Venezuela e do Brasil.
| Apontamentos sobre a pesquisa em história social da educação matemática no Brasil | |
| Iran Abreu Mendes |
| Inventario de Historia de la Educación Matemática en Venezuela | PDF (Español (España)) |
| Fredy González |
Mini-cursos
| Desarrollo de competencias de análisis didáctico del profesor de matemáticas | PDF (Español (España)) |
| Juan Díaz Godino |
| La Matemática en el Contexto de las Ciencias y la modelación | PDF (Español (España)) |
| Patricia Camarena Gallardo |
| El uso de la plataforma Open Conference Systems en la organización de eventos académicos: la experiencia de la XIII CIAEM | PDF (Español (España)) |
| Alexa Ramírez Vega |
| La modelización como estrategia metodológica para lograr aprendizaje significativo | PDF (Español (España)) |
| Oscar Salas Huertas |
| Experimentando la esencia del concepto de media aritmética | PDF (Español (España)) |
| José Chamoso |
| Introducción al análisis de los infinitamente pequeños inventado por Leibniz y su aplicación en el descubrimiento de la naturaleza de la curva catenaria | PDF (Español (España)) |
| Rodrigo Cambray-Núñez |
| Construcciones, ¿Solamente con regla y compás? | PDF (Español (España)) |
| Etda Luisa Rodríguez Minarsky |
| Inspirar, Atraer y Educar: Una Responsabilidad de Todos | PDF (Español (España)) |
| Ana Maria Ferreras Fiel |
| Isometrías en el plano. Aplicación a resolución de problemas de construcciones. | PDF (Español (España)) |
| Gustavo Eduardo Bermúdez |
| Problemas históricos atractivos para el aprendizaje de la Matemática | PDF (Español (España)) |
| Carlos Sánchez Fernández, Concepción Valdés Castro |
| Dificultades de aprendizaje en matemática | PDF (Español (España)) |
| Luis Roberto Moreno Chandler |
| Curvas y superficies en las artes, la arquitectura y la vida cotidiana | PDF (Español (España)) |
| Mauricio José Orellana Chacín |
| Uso de la tecnología en diferentes niveles educativos | PDF (Español (España)) |
| Ricardo Poveda |
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