Última alteração: 2011-03-01
Resumo
O estabelecimento de uma boa comunicação entre os diversos indivíduos nos processos de ensino e de aprendizagem é, sem dúvida, condição essencial para o seu sucesso. Contudo, favorecer uma aprendizagem participativa, exige a adoção de estratégias mais reflexivas com relação ao uso de perguntas em sala de aula. As perguntas elaboradas pelo docente a seus alunos podem desempenhar um papel importante no ensino das mais diversas matérias. Questões bem elaboradas podem estimular o pensamento, desenvolver capacidades de raciocínio, promover a aprendizagem ou podem simplesmente reforçar a memorização de conceitos e fórmulas. Este trabalho apresenta a análise de resultados de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida sob a forma de estudo de caso, cujo principal objetivo foi descrever o discurso e as formas de interação verbal estabelecidas por professores e alunos no contexto das aulas de Matemática e analisar suas conseqüências para a aprendizagem dos discentes.