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Este artigo está vinculado a uma pesquisa em andamento, em nível de mestrado, cujo objetivo principal é analisar as práticas didático pedagógicas de um grupo de professores em relação ao ensino de números decimais para os sextos anos do Ensino Fundamental. Seis professores da rede pública  municipal de Campo Grande-MS, juntamente com duas pesquisadoras discutiram e elaboraram uma sequencia de atividades com o uso de um material didático, durante cinco encontros que estão sendo realizados no Laboratório de Ensino de Matemática (LEMA) na Universidade de Mato Grosso do Sul. Como referência para a organização dos dados foi utilizado o modelo teórico desenvolvido por Lee Shulman, e nos inspiramos no grupo cooperativo como metodologia. Os resultados revelam que as trocas de experiência e o planejamentos elaborados coletivamente podem  propiciar, além da conscientização sobre a necessidade de conhecimentos específicos e pedagógicos, a importância de discutir e planejar em grupo.

Educação matemática; ensino de decimais; grupo cooperativo; planejamento coletivo; conhecimento específico; conhecimento pedagógico.