Neste trabalho, investigo dissertações e teses relativas à pesquisa em Educação Matemática no Pará, buscando identificar aspectos culturais explícitos ou implícitos nestas e, para isso, faço levantamento sob a forma de estado da arte e analiso as produções daí resultantes, buscando identificar tendências e características marcantes. Na análise, considero a Educação Matemática relacionada à realidade e aos processos de ensino e aprendizagem, tendo como referência ARAUJO (19880), CARVALHO (1991), BICUDO (1994) e FIORENTINI & LORENZATO (2006). Parti dos resultados de pesquisa por mim realizada sobre a Educação Matemática no Pará, fiz breve percurso nos cenários da produção da Pesquisa em Educação Matemática no Pará, mencionando aspectos históricos e sociais da cidade de Belém e do Estado do Pará, incluindo as Universidades originárias das pesquisas para, finalmente, apresentar os primeiros traços que emergem da Etnomatemática como marcas da Pesquisa em Educação Matemática no Pará.